Детские стихи

 • Детские стихи маме
 • Детские стихи папе
 • Детские стихи бабушке
 • Детские стихи про семью
 • Детские стихи про дедушку
 • Детские стихи брату
 • Детские стихи сестре
 • Стихи о временах года, месяцах
 • Стихи про природу
 • Стихи про осень
 • Стихи про Новый Год
 • Стихи про весну
 • Стихи про зиму
 • Стихи про Рождество
 • Стихи про лето
 • Стихи про Новогоднюю ёлку
 • Стихи про Деда Мороза
 • Стихи про снег и снежинки
 • Стихи про снеговика и снежную бабу
 • Стихи Агнии Барто
 • Стихи Корнея Чуковского
 • Стихи Самуила Яковлевича Маршака
 • Стихи Сергея Михалкова
 • Стихи для детей Марии Митлиной
 • Стихи Елены Благиной
 • Сказка о Веселом Язычке
 • Стихи про животных (домашние животные)
 • Стихи про птиц
 • Стихи про животных (дикие животные)
 • Колыбельные
 • Стихи о Родине
 • Стихи о времени и про часы
 • Стихи с Днем Рождения
 • Стихи к 8 марта
 • Стихи про 23 февраля
 • Стихи про 1 сентября
 • Стихи про буквы
 • Стихи Б.В. Заходера
 • Стихи про детство
 • Стихи про насекомых
 • Стихи про майские праздники
 • День Святого Валентина
 • Стихи про дни недели
 • Разные детские стишки

На третьем году жизни дети очень любят слушать и быстро запоминают стишки, песенки, потешки, прибаутки. Это также существенный показатель развития их мышления, памяти и, конечно же, речи, причем речи образной, эмоциональной. К сожалению, в последнее время из нашей речи уходят эти прекрасные образцы народного творчества, известные еще нашим бабушкам и прабабушкам. И все-таки не забывайте о них, хотя бы читайте, дайте ребенку возможность насладиться яркой россыпью русского слова.

В этом возрасте формируется описательная развернутая речь детей - речь-монолог. Появление ее связано с расширением круга общения, преставлений ребенка, с ростом его самостоятельности. И здесь роль взрослых особенно велика! Родителям следует знакомить малыша с примерами такой речи, ее эталонами, чаще рассказывать сказки, читать стихи, небольшие рассказы вместе с ребенком. Бывает, что малыш быстро запомнил стихотворение, сказку и так забавно, по-детски их рассказывает маме и папе, бабушке и дедушке. Но вот пришли в гости знакомые, и родителям очень хочется показать достижения своего любимца. Они просят его рассказать одно, другое стихотворение. А ребенок не хочет, стесняется или рассказывает, но так невыразительно... Не надо принуждать его. И даже если ваш ребенок свободно держится, сам готов рассказывать еще и еще, не выставляйте его напоказ, во всяком случае часто. Пусть он с малых лет понимает, когда и как можно похвастаться своими достижениями, не становясь назойливым. И еще одно важное достижение в развитии речи детей данного возраста - это словотворчество.

Классические примеры детского словотворчества приводит К.И. Чуковский: стрекоза - "стрекозел", морщинки на лбу - "сердитки", "глазки выньми", "журчей"... Купаясь в ванне и заставляя свою куклу нырять, девочка приговаривает: "Вот притонула, а вот вытонула". Замечательный мастер слова пишет, что только глухонемой не заметит изысканной пластики и тонкого смысла этих двух слов. Притонуть - не то что утонуть, это утонуть на время, чтобы в конце концов вынырнуть. К.И. Чуковский объясняет такое детское творчество копированием речи взрослого. Но ребенок обращается со словами по-своему. "Сам того не подозревая, он (ребенок) направляет все свои усилия к тому, чтобы путем аналогии усвоить созданное многими поколениями взрослых языковое богатство. Но применяет он эти аналогии с таким мастерством, с такой чуткостью к смыслу и значению тех элементов, из которых слагается слово, что нельзя не восхищаться замечательной силой его сообразительности, внимания и памяти, проявляющейся в трудной повседневной работе".

Такое неосознанное словесное творчество Корней Иванович чуковский назвал одним из самых изумительних феноменов детства. Прочитайте его книгу "От двух до пяти", в ней очень много полезных советов родителям.