загрузка...

"Кладовая солнца." Сказка-быль. Часть 1.

Михаил Михайлович Пришвин

Для тех кто не желает читать или не имеет на это время мы предлагаем скачать сказку «Кладовая солнца» в аудио формате, mp3

Часть 1

В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне.
Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была, как золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
"Мужичок в мешочке", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.
"Мужичок в мешочке", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.
После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза. Безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
Вместе с этим богатством досталось, однако, детишкам бедным и большая забота о всех живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны! Вначале, как мы уже говорили, к детям приходили помогать их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то скоро умненькие и дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо.
И какие это были умные детишки! Если только возможно было, они присоединялись к общественной работе. Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.
В этом селе мы, хотя и приезжие люди, знали хорошо жизнь каждого дома. И теперь можем сказать: не было ни одного дома, где бы жили и работали так дружно, как жили наши любимцы.
Точно так же, как и покойная мать, Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед, и так хлопотала по хозяйству до ночи.
Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило [1 - Ладило – бондарный инструмент Переславского района Ярославской области.] длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к одной, складывает и обдерживает железными или деревянными обручами.
При корове двум детям не было такой уж нужды, чтобы продавать на рынке деревянную посуду, но добрые люди просят, кому шайку на умывальник, кому нужен под капели бочонок, кому кадушечка солить огурцы или грибы, или даже простую посудинку с зубчиками – домашний цветок посадить.
Сделает, и потом ему тоже отплатят добром. Но, кроме бондарства, на нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверно, что-то смекает.
Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало слушается, стоит и улыбается. Тогда "Мужичок в мешочке" начинает злиться и хорохориться и всегда говорит, задрав нос:
– Вот еще!
– Да чего ты хорохоришься? – возражает сестра.
– Вот еще! – сердится брат. – Ты, Настя, сама хорохоришься.
– Нет, это ты!
– Вот еще!
Так, помучив строптивого брата, Настя оглаживает его по затылку. И как только маленькая ручка сестры коснется широкого затылка брата, отцовский задор покидает хозяина.
– Давай-ка вместе полоть, – скажет сестра.
И брат тоже начинает полоть огурцы, или свеклу мотыжить, или картошку окучивать.

Часть 2

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет в болотах летом, а собирают ее поздней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом.
Этой весной снег в густых ельниках еще держался и в конце апреля, но в болотах всегда бывает много теплее: там в это время снега уже не было вовсе. Узнав об этом от людей, Митраша и Настя стали собираться за клюквой. Еще до свету Настя задала корм всем своим животным. Митраша взял отцовское двуствольное ружье "Тулку", манки на рябчиков и не забыл тоже и компас. Никогда, бывало, отец его, направляясь в лес, не забудет этого компаса. Не раз Митраша спрашивал отца:
– Всю жизнь ты ходишь по лесу, и тебе лес известен весь, как ладонь. Зачем же тебе еще нужна эта стрелка?
– Видишь, Дмитрий Павлович, – отвечал отец, – в лесу эта стрелка тебе добрей матери: бывает, небо закроется тучами, и по солнцу в лесу ты определиться не можешь, пойдешь наугад, ошибешься, заблудишься, заголодаешь. Вот тогда взгляни только на стрелку – и она укажет тебе, где твой дом. Пойдешь прямо по стрелке домой, и тебя там покормят. Стрелка эта тебе верней друга: бывает, друг твой изменит тебе, а стрелка неизменно всегда, как ее ни верти, все на север глядит.
Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. Он хорошо, по-отцовски, обернул вокруг ног портянки, вправил в сапоги, картузик надел такой старый, что козырек его разделился надвое: верхняя корочка задралась выше солнца, а нижняя спускалась почти до самого носика. Оделся же Митраша в отцовскую старую куртку, вернее же в воротник, соединяющий полосы когда-то хорошей домотканной материи. На животике своем мальчик связал эти полосы кушаком, и отцовская куртка села на нем, как пальто, до самой земли. Еще сын охотника заткнул за пояс топор, сумку с компасом повесил на правое плечо, двуствольную "Тулку" – на левое и так сделался ужасно страшным для всех птиц и зверей.
Настя, начиная собираться, повесила себе через плечо на полотенце большую корзину.
– Зачем тебе полотенце? – спросил Митраша.
– А как же? – ответила Настя. – Ты разве не помнишь, как мама за грибами ходила?
– За грибами! Много ты понимаешь: грибов бывает много, так плечо режет.
– А клюквы, может быть, у нас еще больше будет.
И только хотел сказать Митраша свое "вот еще!", вспомнилось ему, как отец о клюкве сказал, еще когда собирали его на войну.
– Ты это помнишь, – сказал Митраша сестре, – как отец нам говорил о клюкве, что есть палестинка [2 - Палестинкой называют в народе какое-нибудь отменно приятное местечко в лесу.] в лесу.
– Помню, – ответила Настя, – о клюкве говорил, что знает местечко и клюква там осыпучая, но что он о какой-то палестинке говорил, я не знаю. Еще помню, говорил про страшное место Слепую елань. [3 - Елань – топкое место в болоте, все равно, что прорубь на льду.]
– Вот там, возле елани, и есть палестинка, – сказал Митраша. – Отец говорил: идите на Высокую гриву и после того держите на север и, когда перевалите через Звонкую борину, держите все прямо на север и увидите – там придет вам палестинка, вся красная, как кровь, от одной только клюквы. На этой палестинке еще никто не бывал.
Митраша говорил это уже в дверях. Настя во время рассказа вспомнила: у нее от вчерашнего дня остался целый, нетронутый чугунок вареной картошки. Забыв о палестинке, она тихонечко шмыгнула к загнетке и опрокинула в корзинку весь чугунок.
"Может быть, еще и заблудимся, – подумала она. – Хлеба у нас взято довольно, есть бутылка молока, и картошка, может быть, тоже пригодится".
А брат в это время, думая, что сестра все стоит за его спиной, рассказывал ей о чудесной палестинке и что, правда, на пути к ней Слепая елань, где много погибло и людей, и коров, и коней.
– Ну, так что это за палестинка? – спросила Настя.
– Так ты ничего не слыхала?! – схватился он.
И терпеливо повторил ей уже на ходу все, что слышал от отца о не известной никому палестинке, где растет сладкая клюква.

Часть 3

Блудово болото, где и мы сами не раз тоже блуждали, начиналось, как почти всегда начинается большое болото, непроходимою зарослью ивы, ольхи и других кустарников. Первый человек прошел эту приболотицу с топором в руке и вырубил проход для других людей. Под ногами человеческими после осели кочки, и тропа стала канавкой, по которой струилась вода. Дети без особого труда перешли эту приболотицу в предрассветной темноте. И когда кустарники перестали заслонять вид впереди, при первом утреннем свете им открылось болото, как море. А впрочем, оно же и было, это Блудово болото, дном древнего моря. И как там, в настоящем море, бывают острова, как в пустынях – оазисы, так и в болотах бывают холмы. У нас в Блудовом болоте эти холмы песчаные, покрытые высоким бором, называются боринами. Пройдя немного болотом, дети поднялись на первую борину, известную под названием Высокая грива. Отсюда с высокой пролысинки в серой дымке первого рассвета чуть виднелась борина Звонкая.
Еще, не доходя до Звонкой борины, почти возле самой тропы, стали показываться отдельные кроваво-красные ягоды. Охотники за клюквой поначалу клали эти ягоды в рот. Кто не пробовал в жизни своей осеннюю клюкву и сразу бы хватил весенней, у него бы дух захватило от кислоты. Но брат и сестра знали хорошо, что такое осенняя клюква, и оттого, когда теперь ели весеннюю, то повторяли:
– Какая сладкая!
Борина Звонкая охотно открыла детям свою широкую просеку, покрытую и теперь, в апреле, темно-зеленой брусничной травой. Среди этой зелени прошлого года кое-где виднелись новые цветочки белого подснежника и лиловые, мелкие и ароматные цветочки волчьего лыка.
– Они хорошо пахнут, попробуй сорви цветочек волчьего лыка, – сказал Митраша.
Настя попробовала надломить прутик стебелька и никак не могла.
– А почему это лыко называется волчьим? – спросила она.
– Отец говорил, – ответил брат, – волки из него себе корзинки плетут.
И засмеялся.
– А разве тут есть еще волки?
– Ну, как же! Отец говорил, тут есть страшный волк Серый помещик.
– Помню, тот самый, что порезал перед войной наше стадо.
– Отец говорил, он живет на Сухой речке в завалах.
– Нас с тобой он не тронет?
– Пусть попробует, – ответил охотник с двойным козырьком.
Пока дети так говорили и утро подвигалось все больше к рассвету, борина Звонкая наполнилась птичьими песнями, воем, стоном и криком зверьков. Не все они были тут, на борине, но с болота, сырого, глухого, все звуки собирались сюда. Борина с лесом, сосновым и звонким на суходоле, отзывалась всему.
Но бедные птички и зверушки, как мучились все они, стараясь выговорить какое-то общее всем, единое прекрасное слово! И даже дети, такие простые, как Настя и Митраша, понимали их усилие. Им всем хотелось сказать одно только какое-то слово прекрасное.
Видно, как птица поет на сучке, и каждое перышко дрожит у нее от усилия. Но все-таки слова, как мы, они сказать не могут, и им приходится выпевать, выкрикивать, выстукивать.
– Тэк-тэк! – чуть слышно постукивает огромная птица Глухарь в темном лесу.
– Шварк-шварк! – дикий Селезень в воздухе пролетел над речкой.
– Кряк-кряк! – дикая утка Кряква на озере.
– Гу-гу-гу! – красивая птичка Снегирь на березе.
Бекас, небольшая серая птичка с носом, длинным, как сплющенная шпилька, раскатывается в воздухе диким барашком. Вроде как бы "жив, жив!" кричит кулик Кроншнеп. Тетерев там где-то бормочет и чуфыкает Белая Куропатка, как будто ведьма, хохочет.
Мы, охотники, давно, с детства своего, и различаем, и радуемся, и хорошо понимаем, над каким словом все они трудятся и не могут сказать. Вот почему мы, когда придем в лес ранней весной на рассвете и услышим, так и скажем им, как людям, это слово.
– Здравствуйте!
И как будто они тогда тоже обрадуются, как будто они тогда тоже подхватят чудесное слово, слетевшее с языка человеческого.
И закрякают в ответ, и зачуфыкают, и зашваркают, и затэтэкают, стараясь всеми голосами своими ответить нам:
– Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
Но вот среди всех этих звуков вырвался один – ни на что не похожий.
– Ты слышишь? – спросил Митраша.
– Как же не слышать! – ответила Настя. – Давно слышу, и как-то страшно.
– Ничего нет страшного. Мне отец говорил и показывал: это так весной заяц кричит.
– А зачем?
– Отец говорил: он кричит "Здравствуй, зайчиха!"
– А это что ухает?
– Отец говорил это ухает выпь, бык водяной.
– И чего он ухает?
– Отец говорил у него есть тоже своя подруга, и он ей по-своему тоже так говорит, как и все: "Здравствуй, выпиха".
И вдруг стало свежо и бодро, как будто вся земля сразу умылась, и небо засветилось, и все деревья запахли корой своей и почками. Вот тогда как будто над всеми звуками вырвался, вылетел и все покрыл особый, торжествующий крик, похожий, как если бы все люди радостно в стройном согласии могли закричать.
– Победа, победа!
– Что это? – спросила обрадованная Настя.
– Отец говорил это так журавли солнце встречают. Это значит, что скоро солнце взойдет.
Но солнце еще не взошло, когда охотники за сладкой клюквой спустились в большое болото. Тут еще совсем и не начиналось торжество встречи солнца. Над маленькими корявыми елочками и березками серой мглой висело ночное одеяло и глушило все чудесные звуки Звонкой борины. Только слышался тут тягостный, щемящий и нерадостный вой.
– Что это, Митраша, – спросила Настенька, ежась, – так страшно воет вдали?
– Отец говорил, – ответил Митраша, – это воют на Сухой речке волки, и, наверно, сейчас это воет волк Серый помещик. Отец говорил, что все волки на Сухой речке убиты, но Серого убить невозможно.
– Так отчего же он страшно воет теперь?
– Отец говорил волки воют весной оттого, что им есть теперь нечего. А Серый еще остался один, вот и воет.
Болотная сырость, казалось, проникала сквозь тело к костям и студила их. И так не хотелось еще ниже спускаться в сырое, топкое болото.
– Мы куда же пойдем? – спросила Настя.
Митраша вынул компас, установил север и, указывая на более слабую тропу, идущую на север, сказал:
– Мы пойдем на север по этой тропе.
– Нет, – ответила Настя, – мы пойдем вот по этой большой тропе, куда все люди идут. Отец нам рассказывал, помнишь, какое это страшное место – Слепая елань, сколько погибло в нем людей и скота. Нет, нет, Митрашенька, не пойдем туда. Все идут в эту сторону, значит там и клюква растет.
– Много ты понимаешь! – оборвал ее охотник – Мы пойдем на север, как отец говорил, там есть палестинка, где еще никто не бывал.
Настя, заметив, что брат начинает сердиться, вдруг улыбнулась и погладила его по затылку. Митраша сразу успокоился, и друзья пошли по тропе, указанной стрелкой, теперь уже не рядом, как раньше, а друг за другом, гуськом.

Часть 4

Лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня. С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой корнями за питание, сучьями – за воздух и свет. Поднимаясь все выше, толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. Злой ветер устроив деревьям такую несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их. И тогда деревья так стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа, что лисичка, свернувшаяся на моховой кочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку. До того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели, что одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему.
Сюда, к Лежачему камню, пришли дети в то самое время, когда первые лучи солнца, пролетев над низенькими корявыми болотными елочками и березками, осветили Звонкую борину и могучие стволы соснового бора стали, как зажженные свечи великого храма природы. Оттуда сюда, к этому плоскому камню, где сели отдохнуть дети, слабо долетело пение птиц, посвященное восходу великого солнца.
Было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи, что тетерев Косач не обратил на них никакого внимания. Он сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями. Устроившись на этом мостике, для него довольно широком, ближе к ели, Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост.
Завидев солнце над болотными жалкими елочками, он вдруг подпрыгнул на своем высоком мостике, показал свое белое, чистейшее белье подхвостья, подкрылья и крикнул:
– Чуф, ши!
По-тетеревиному "чуф", скорее всего, значило солнце, а "ши", вероятно, было у них наше "здравствуй".
В ответ на это первое чуфыканье Косача-токовика далеко по всему болоту раздалось такое же чуфыканье с хлопаньем крыльев, и вскоре со всех сторон сюда стали прилетать и садиться вблизи Лежачего камня десятки больших птиц, как две капли воды похожих на Косача.
Затаив дыхание, сидели дети на холодном камне, дожидаясь, когда и к ним придут лучи солнца и обогреют их хоть немного. И вот первый луч, скользнув по верхушкам ближайших, очень маленьких елочек, наконец-то заиграл на щеках у детей. Тогда верхний Косач, приветствуя солнце, перестал подпрыгивать и чуфыкать. Он присел низко на мостике у вершины елки, вытянул свою длинную шею вдоль сука и завел долгую, похожую на журчание ручейка песню. В ответ ему тут где-то вблизи сидящие на земле десятки таких же птиц, тоже – каждый петух, – вытянув шею, затянули ту же самую песню. И тогда как будто довольно уже большой ручей с бормотаньем побежал по невидимым камешкам.
Сколько раз мы, охотники, выждав темное утро, на зябкой заре с трепетом слушали это пение, стараясь по-своему понять, о чем поют петухи. И когда мы по-своему повторяли их бормотанье, то у нас выходило:

Круты перья,
Ур-гур-гу,
Круты перья
Обор-ву, оборву.

Так бормотали дружно тетерева, собираясь в то же время подраться. И когда они так бормотали, случилось небольшое событие в глубине еловой густой кроны. Там сидела на гнезде ворона и все время таилась там от Косача, токующего почти возле самого гнезда. Ворона очень бы желала прогнать Косача, но она боялась оставить гнездо и остудить на утреннем морозе яйца. Стерегущий гнездо ворона-самец в это время делал свой облет и, наверное, встретив что-нибудь подозрительное, задержался. Ворона в ожидании самца залегла в гнезде, была тише воды, ниже травы. И вдруг, увидев летящего обратно самца, крикнула свое:
– Кра!
Это значило у нее:
– Выручай!
– Кра! – ответил самец в сторону тока в том смысле, что еще неизвестно, кто кому оборвет круты перья.
Самец, сразу поняв, в чем тут дело, спустился и сел на тот же мостик, возле елки, у самого гнезда, где Косач токовал, только поближе к сосне, и стал выжидать.
Косач в это время, не обращая на самца вороны никакого внимания, выкликнул свое, известное всем охотникам:
– Кар-кар-кекс!
И это было сигналом ко всеобщей драке всех токующих петухов. Ну и полетели во все-то стороны круты перья! И тут, как будто по тому же сигналу, ворона-самец мелкими шагами по мостику незаметно стал подбираться к Косачу.
Неподвижные, как изваяния, сидели на камне охотники за сладкой клюквой. Солнце, такое горячее и чистое, вышло против них над болотными елочками. Но случилось на небе в это время одно облако. Оно явилось, как холодная синяя стрелка, и пересекло собой пополам восходящее солнце. В то же время вдруг ветер рванул еще раз, и тогда нажала сосна и ель зарычала.
В это время, отдохнув на камне и согревшись в лучах солнца, Настя с Митрашей встали, чтобы продолжать дальше свой путь. Но у самого камня довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой: одна, хорошая, плотная тропа шла направо, другая, слабенькая, – прямо.
Проверив по компасу направление троп, Митраша, указывая слабую тропу, сказал:
– Нам надо по этой на север.
– Это не тропа! – ответила Настя.
– Вот еще! – рассердился Митраша. – Люди шли – значит, тропа. Нам надо на север. Идем, и не разговаривай больше.
Насте было обидно подчиниться младшему Митраше.
– Кра! – крикнула в это время ворона в гнезде.
И ее самец мелкими шажками перебежал ближе к Косачу на полмостика.
Вторая круто-синяя стрела пересекла солнце, и сверху стала надвигаться серая хмарь.
"Золотая Курочка" собралась с силами и попробовала уговорить своего друга.
– Смотри, – сказала она, – какая плотная моя тропа, тут все люди ходят. Неужели мы умней всех?
– Пусть ходят все люди, – решительно ответил упрямый "Мужичок в мешочке". – Мы должны идти по стрелке, как отец нас учил, на север, к палестинке.
– Отец нам сказки рассказывал, он шутил с нами, – сказала Настя. – И, наверно, на севере вовсе и нет никакой палестинки. Очень даже будет глупо нам по стрелке идти: как раз не на палестинку, а в самую Слепую елань угодим.
– Ну, ладно, – резко повернул Митраша. – Я с тобой больше спорить не буду: ты иди по своей тропе, куда все бабы ходят за клюквой, я же пойду сам по себе, по своей тропке, на север.
И в самом деле пошел туда, не подумав ни о корзине для клюквы, ни о пище.
Насте бы надо было об этом напомнить ему, но она так сама рассердилась, что, вся красная, как кумач, плюнула вслед ему и пошла за клюквой по общей тропе.
– Кра! – закричала ворона.
И самец быстро перебежал по мостику остальной путь до Косача и со всей силы долбанул его. Как ошпаренный, метнулся Косач к улетающим тетеревам, но разгневанный самец догнал его, вырвал, пустил по воздуху пучок белых и радужных перышек и погнал и погнал далеко.
Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали.

Часть 5

Деревья так жалобно стонали, что из полуобвалившейся картофельной ямы возле сторожки Антипыча вылезла его гончая собака Травка и точно так же, в тон деревьям, жалобно завыла.
Зачем же надо было вылезать собаке так рано из теплого, належанного подвала и жалобно выть, отвечая деревьям?
Среди звуков стона, рычания, ворчания, воя в это утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок.
Вот этот плач и не могла выносить Травка и, заслышав его, вылезала из ямы в ночь и в полночь. Этот плач сплетенных навеки деревьев не могла выносить собака: деревья животному напоминали о его собственном горе.
Уже целых два года прошло, как случилось ужасное несчастье в жизни Травки: умер обожаемый ею лесник, старый охотник Антипыч.
Мы с давних лет ездили к этому Антипычу на охоту, и старик, думается, сам позабыл, сколько ему было лет, все жил, жил в своей лесной сторожке, и казалось – он никогда не умрет.
– Сколько тебе лет, Антипыч? – спрашивали мы. – Восемьдесят?
– Мало, – отвечал он.
– Сто?
– Много.
Думая, что он это шутит с нами, а сам хорошо знает, мы спрашивали:
– Антипыч, ну, брось свои шутки, скажи нам по правде, сколько же тебе лет?
– По правде, – отвечал старик, – я вам скажу, если вы вперед скажете мне, что есть правда, какая она, где живет и как ее найти.
Трудно было ответить нам.
– Ты, Антипыч, старше нас, – говорили мы, – и ты, наверно, сам лучше нас знаешь, где правда.
– Знаю, – усмехался Антипыч.
– Ну, скажи.
– Нет, пока жив, я сказать не могу, вы сами ищите. Ну, а как умирать буду, приезжайте: я вам тогда на ушко перешепну всю правду. Приезжайте!
– Хорошо, приедем. А вдруг не угадаем, когда надо, и ты без нас помрешь?
Дедушка прищурился по-своему, как он всегда щурился, когда хотел посмеяться и пошутить.
– Деточки вы, – сказал он, – не маленькие, пора бы самим знать, а вы все спрашиваете. Ну, ладно уж, когда помирать соберусь и вас тут не будет, я Травке своей перешепну. Травка! – позвал он.
В хату вошла большая рыжая собака с черным ремешком по всей спине. У нее под глазами были черные полоски с загибом вроде очков. И от этого глаза казались очень большими, и ими она спрашивала: "Зачем позвал меня, хозяин?"
Антипыч как-то особенно поглядел на нее, и собака сразу поняла человека: он звал ее по приятельству, по дружбе, ни для чего, а просто так, пошутить, поиграть. Травка замахала хвостом, стала снижаться на ногах все ниже, ниже и, когда подползла так к коленям старика, легла на спину и повернула вверх светлый живот с шестью парами черных сосков. Антипыч только руку протянул было, чтобы погладить ее, она вдруг как вскочит и лапами на плечи – и чмок и чмок его: и в нос, и в щеки, и в самые губы.
– Ну, будет, будет, – сказал он, успокаивая собаку и вытирая лицо рукавом.
Погладил ее по голове и сказал:
– Ну, будет, теперь ступай к себе.
Травка повернулась и вышла на двор.
– То-то, ребята, – сказал Антипыч. – Вот Травка, собака гончая, с одного слова все понимает, а вы, глупенькие, спрашиваете, где правда живет. Ладно же, приезжайте. А упустите меня, Травке я все перешепну.
И вот умер Антипыч. Вскоре после этого началась Великая Отечественная война. Другого сторожа на место Антипыча не назначили, и сторожку его бросили. Очень ветхий был домик, старше много самого Антипыча, и держался уже на подпорках. Как-то раз без хозяина ветер поиграл с домиком, и он сразу весь развалился, как разваливается карточный домик от одного дыхания младенца. В один год высокая трава иван-чай проросла через бревнышки, и от всей избушки остался на лесной поляне холмик, покрытый красными цветами. А Травка переселилась в картофельную яму и стала жить в лесу, как и всякий зверь. Только очень трудно было Травке привыкать к дикой жизни. Она гоняла зверей для Антипыча, своего великого и милостивого хозяина, но не для себя. Много раз случалось ей на гону поймать зайца. Подмяв его под себя, она ложилась и ждала, когда Антипыч придет, и, часто вовсе голодная, не позволяла себе есть зайца. Даже если Антипыч почему-нибудь не приходил, она брала зайца в зубы, высоко задирала голову, чтобы он не болтался, и тащила домой. Так она и работала на Антипыча, но не на себя: хозяин любил ее, кормил и берег от волков. А теперь, когда умер Антипыч, ей нужно было, как и всякому дикому зверю, жить для себя. Случалось, не один раз на жарком гону она забывала, что гонит зайца только для того, чтобы поймать его и съесть. До того забывалась Травка на такой охоте, что, поймав зайца, тащила его к Антипычу, и тут иногда, услыхав стон деревьев, взбиралась на холм, бывший когда-то избушкой, и выла и выла.
К этому вою давно уже прислушивается волк Серый помещик.

Часть 6

Сторожка Антипыча была вовсе недалеко от Сухой речки, куда несколько лет тому назад, по заявке местных крестьян, приезжала наша волчья команда. Местные охотники проведали, что большой волчий выводок жил где-то на Сухой речке. Мы приехали помочь крестьянам и приступили к делу по всем правилам борьбы с хищным зверем.
Ночью, забравшись в Блудово болото, мы выли по-волчьи и так вызвали ответный вой всех волков на Сухой речке. И так мы точно узнали, где они живут и сколько их. Они жили в самых непроходимых завалах Сухой речки. Тут давным-давно вода боролась с деревьями за свою свободу, а деревья должны были закреплять берега. Вода победила, деревья попадали, а после того и сама вода разбежалась в болоте. Многими ярусами были навалены деревья и гнили. Сквозь деревья пробилась трава, лианы плюща завили частые молодые осинки. И так создалось крепкое место, или даже, можно сказать, по-нашему, по-охотничьи, волчья крепость.
Определив место, где жили волки, мы обошли его на лыжах и по лыжнице, по кругу в три километра, развесили по кустикам на веревочке флаги, красные и пахучие. Красный цвет пугает волков, и запах кумача страшит, и особенно боязливо им бывает, если ветерок, пробегая сквозь лес, там и тут шевелит этими флагами.
Сколько у нас было стрелков, столько мы сделали ворот в непрерывном кругу этих флагов. Против каждых ворот становился где-нибудь за густой елочкой стрелок.
Осторожно покрикивая и постукивая палками, загонщики взбудили волков, и они сначала тихонько пошли в свою сторону. Впереди шла сама волчица, за ней – молодые переярки и сзади, в стороне, отдельно и самостоятельно, – огромный лобастый матерый волк, известный крестьянам злодей, прозванный Серым помещиком.
Волки шли очень осторожно. Загонщики нажали. Волчица пошла на рысях. И вдруг.
Стоп! Флаги!
Она повернула в другую сторону и там тоже:
Стоп! Флаги!
Загонщики нажимали все ближе и ближе Старая волчица потеряла волчий смысл и, ткнувшись туда-сюда, как придется, нашла себе выход, и в самых воротцах была встречена выстрелом в голову всего в десятке шагов от охотника.
Так погибли все волки, но Серый не раз бывал в таких переделках и, услыхав первые выстрелы, махнул через флаги. На прыжке в него было пущено два заряда: один оторвал ему левое ухо, другой – половину хвоста.
Волки погибли, но Серый за одно лето порезал коров и овец не меньше, чем резала их раньше целая стая. Из-за кустика можжевельника он дожидался, когда отлучатся или уснут пастухи. И, определив нужный момент, врывался в стадо и резал овец и портил коров. После того, схватив себе одну овцу на спину, мчал ее, прыгая с овцой через изгороди, к себе, в недоступное логовище на Сухой речке. Зимой, когда стада в поле не выходили, ему очень редко приходилось врываться в какой-нибудь скотный двор. Зимой он ловил больше собак в деревнях и питался почти только собаками. И до того обнаглел, что однажды, преследуя собаку, бегущую за санями хозяина, загнал ее в сани и вырвал ее прямо из рук хозяина.
Серый помещик сделался грозой края, и опять крестьяне приехали за нашей волчьей командой. Пять раз мы пытались его зафлажить, и все пять раз он у нас махал через флаги. И вот теперь, ранней весной, пережив суровую зиму в страшном холоде и голоде, Серый в своем логове дожидался с нетерпением, когда же, наконец, придет настоящая весна и затрубит деревенский пастух.
В то утро, когда дети между собой поссорились и пошли по разным тропам, Серый лежал голодный и злой. Когда ветер замутил утро и завыли деревья возле Лежачего камня, он не выдержал и вылез из своего логова. Он стал над завалом, поднял голову, подобрал и так тощий живот, поставил единственное ухо на ветер, выпрямил половину хвоста и завыл.
Какой это жалобный вой! Но ты, прохожий человек, если услышишь и у тебя поднимется ответное чувство, не верь жалости: воет не собака, вернейший друг человека, – это волк, злейший враг его, самой злобой своей обреченный на гибель.

Часть 7

Сухая речка большим полукругом огибает Блудово болото. На одной стороне полукруга воет собака, на другой – воет волк. А ветер нажимает на деревья и разносит их вой и стон, вовсе не зная, кому он служит. Ему все равно, кто воет, – дерево, собака – друг человека, или волк – злейший враг его, – лишь бы он выл. Ветер предательски доносит волку жалобный вой покинутой человеком собаки. И Серый, разобрав живой стон собаки от стона деревьев, тихонечко выбрался из завалов и с настороженным единственным ухом и прямой половинкой хвоста поднялся на взлобок. Тут, определив место воя возле Антиповой сторожки, с холма прямо на широких махах пустился в том направлении.
К счастью для Травки, сильный голод заставил ее прекратить свой печальный плач или, может быть, призыв к себе нового человека. Может быть, для нее, в ее собачьем понимании, Антипыч вовсе даже не умирал, а только отвернул от нее лицо свое. Может быть, она даже и так понимала, что весь человек – это и есть один Антипыч со множеством лиц. И если одно лицо его отвернулось, то, может быть, скоро ее позовет к себе опять тот же Антипыч, только с другим лицом, и она этому лицу будет так же верно служить, как тому.
Так-то скорее всего и было: Травка воем своим призывала к себе Антипыча.
И волк, услыхав эту ненавистную ему собачью мольбу о человеке, пошел туда на махах. Повой она еще каких-нибудь минут пять, и Серый схватил бы ее. Но, помолившись Антипычу, она почувствовала сильный голод, она перестала звать Антипыча и пошла для себя искать заячий след.
Это было в то время года, когда ночное животное, заяц, не ложится при первом наступлении утра, чтобы весь день в страхе лежать с открытыми глазами. Весной заяц долго и при белом свете бродит открыто и смело по полям и дорогам. И вот один старый русак после ссоры детей пришел туда, где они разошлись, и тоже, как они, сел отдохнуть и прислушаться на Лежачем камне. Внезапный порыв ветра с воем деревьев испугал его, и он, прыгнув с Лежачего камня, побежал своими заячьими прыжками, бросая задние ножки вперед, прямо к месту страшной для человека Слепой елани. Он еще хорошенько не вылинял и оставлял следы не только на земле, но еще развешивал зимнюю шерсточку на кустарнике и на старой, прошлогодней высокой траве.
С тех пор как заяц на камне посидел, прошло довольно времени, но Травка сразу причуяла след русака. Ей помешали погнаться за ним следы на камне двух маленьких людей и их корзины, пахнущие хлебом и вареной картошкой.
Так вот и стала перед Травкой задача трудная – решить: идти ли ей по следу русака на Слепую елань, куда тоже пошел след одного из маленьких людей, или же идти по человеческому следу, идущему вправо, в обход Слепой елани.
Трудный вопрос решился бы очень просто, если бы можно было понять, который из двух человечков понес с собой хлеб. Вот бы поесть этого хлебца немного и начать гон не для себя и принести зайца тому, кто даст хлеб.
Куда же идти, в какую сторону?.. У людей в таких случаях является раздумье, а про гончую собаку охотники говорят: собака скололась.
Так и Травка скололась. И, как всякая гончая, в таком случае начала делать круги, с высоко поднятой головой, с чутьем, направленным и вверх, и вниз, и в стороны, и с пытливым напряжением глаз.
Вдруг порыв ветра с той стороны, куда пошла Настя, мгновенно остановил быстрый ход собаки по кругу. Травка, постояв немного, даже поднялась вверх на задние лапы, как заяц.
С ней было так однажды еще при жизни Антипыча. Была у лесника трудная работа в лесу по отпуску дров. Антипыч, чтобы не мешала ему Травка, привязал ее у дома. Рано утром, на рассвете, лесник ушел. Но только к обеду Травка догадалась, что цепь на другом конце привязана к железному крюку на толстой веревке. Поняв это, она стала на завалинку, поднялась на задние лапы, передними подтянула себе веревку и к вечеру перемяла ее. Сейчас же, после того с цепью на шее она пустилась на поиски Антипыча. Больше полусуток истекло времени с тех пор, как Антипыч прошел, след его простыл и потом был смыт мелким моросливым дождиком, похожим на росу. Но тишина весь день в лесу была такая, что за день ни одна струйка воздуха не переместилась и тончайшие пахучие частицы табачного дыма из трубки Антипыча повисали в неподвижном воздухе с утра и до вечера. Поняв сразу, что по следам найти невозможно Антипыча, сделав круг с высоко поднятой головой, Травка вдруг попала на табачную струю воздуха и по табаку мало-помалу, то теряя воздушный след, то опять встречаясь с ним, добралась-таки до хозяина.
Был такой случай. Теперь, когда ветер порывом сильным и резким принес в ее чутье подозрительный запах, она окаменела, выждала. И когда ветер опять рванул, стала, как и тогда, на задние лапы по-заячьи и уверилась: хлеб или картошка были в той стороне, откуда ветер летел и куда ушел один из маленьких человечков.
Травка вернулась к лежачему камню, проверила запах корзины на камне с тем, что ветер нанес. Потом она проверила след другого маленького человечка и тоже заячий след. Можно догадываться, она так и подумала:
"Заяц-русак пошел прямым следом на дневную лежку, он где-нибудь тут же, недалеко, возле Слепой елани, и лег на весь день и никуда не уйдет. А тот человечек с хлебом и картошкой может уйти. Да и какое же может быть сравнение – трудиться, надрываться, гоняя для себя зайца, чтобы разорвать его и сожрать самому, или же получить кусок хлеба и ласку от руки человека и, может быть, даже найти в нем Антипыча".
Поглядев еще раз внимательно в сторону прямого следа на Слепую елань, Травка окончательно повернулась в сторону тропы, обходящей Слепую елань с правой стороны, еще раз поднялась на задние лапы, уверясь, вильнула хвостом и рысью побежала туда.

Часть 8

Слепая елань, куда повела Митрашу стрелка компаса, было место погибельное, и тут на веках немало затянуло в болото людей и еще больше скота. И уж, конечно, всем, кто идет в Блудово болото, надо хорошо знать, что это такое, Слепая елань.
Мы это так понимаем, что все Блудово болото со всеми огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца, как торф, достается человеку в наследство.
Блудово болото содержит огромные запасы горючего, но слой торфа не везде одинаковой толщины. Там, где сидели дети у Лежачего камня, растения слой за слоем ложились друг на друга тысячи лет. Тут был старейший пласт торфа, но дальше, чем ближе к Слепой елани, слой становился все моложе и тоньше.
Мало-помалу, по мере того как Митраша продвигался вперед по указанию стрелки и тропы, кочки под его ногами становились не просто мягкими, как раньше, а полужидкими. Ступит ногой как будто на твердое, а нога уходит и становится страшно: не совсем ли в пропасть уходит нога? Попадаются какие-то вертлявые кочки, приходится выбирать место, куда ногу поставить. А потом и так пошло, что ступишь, а у тебя под ногой от этого вдруг, как в животе, заурчит и побежит куда-то под болотом.
Земля под ногой стала, как гамак, подвешенный над тинистой бездной. На этой подвижной земле, на тонком слое сплетенных между собой корнями и стеблями растений, стоят редкие, маленькие, корявые и заплесневелые елочки. Кислая болотная почва не дает им расти, и им, таким маленьким, лет уже по сто, а то и побольше. Елочки-старушки не как деревья в бору, все одинаковые: высокие, стройные, дерево к дереву, колонна к колонне, свеча к свече. Чем старше старушка на болоте, тем кажется чуднее. То вот одна голый сук подняла, как руку, чтобы обнять тебя на ходу, а у другой палка в руке, и она ждет тебя, чтобы хлопнуть, третья присела зачем-то, четвертая, стоя, вяжет чулок, и так все: что ни елочка, то непременно на что-то похожа.
Слой под ногами у Митраши становился все тоньше и тоньше, но растения, наверно, очень крепко сплелись и хорошо держали человека, и, качаясь и покачивая все далеко вокруг, он все шел и шел вперед. Митраше оставалось только верить тому человеку, кто шел впереди него и оставил даже тропу после себя.
Очень волновались старушки-елки, пропуская между собой мальчика с длинным ружьем, в картузе с двумя козырьками. Бывает, одна вдруг поднимется, как будто хочет смельчака палкой ударить по голове, и закроет собой впереди всех других старушек. А потом опустится, и другая колдунья тянет к тропе костлявую руку. И ждешь, – вот-вот, как в сказке, полянка покажется, и на ней избушка колдуньи с мертвыми головами на шестах.
Черный ворон, стерегущий свое гнездо на борине, облетая по сторожевому кругу болото, заметил маленького охотника с двойным козырьком. Весной и у ворона тоже является особый крик, похожий на то, как если человек крикнет горлом и в нос: "Дрон-тон!" Есть непонятные и неуловимые нашим ухом оттенки в основном звуке, и оттого мы не можем понять разговор воронов, а только догадываемся, как глухонемые.
– Дрон-тон! – крикнул сторожевой ворон в том смысле, что какой-то маленький человек с двойным козырьком и ружьем близится к Слепой елани и что, может быть, скоро будет пожива.
– Дрон-тон! – ответила издали на гнезде ворон-самка.
И это означало у нее:
– Слышу и жду!
Сороки, состоящие с воронами в близком родстве, заметили перекличку воронов и застрекотали. И даже лисичка после неудачной охоты за мышами навострила ушки на крик ворона.
Митраша все это слышал, но ничуть не трусил, – что ему было трусить, если под его ногами тропа человеческая: шел такой же человек, как и он, – значит, и он сам, Митраша, мог по ней смело идти. И, услыхав ворона, он даже запел:

– Ты не вейся, черный ворон,
Над моею головой.

Пение подбодрило его еще больше, и он даже смекнул, как ему сократить трудный путь по тропе. Поглядывая себе под ноги, он заметил, что нога его, опускаясь в грязь, сейчас же собирает туда в ямку воду. Так и каждый человек, проходя по тропе, спускал воду из мха пониже, и оттого на осушенной бровке, рядом с ручейком тропы, по ту и другую сторону, аллейкой вырастала высокая сладкая трава белоус. По этой, не желтого цвета, как всюду было теперь, ранней весной, а скорее цвета белого, траве можно было далеко впереди себя понять, где проходит тропа человеческая. Вот Митраша увидел: его тропа круто завертывает влево и туда идет далеко и там совсем исчезает. Он проверил по компасу, стрелка глядела на север, тропа уходила на запад.
– Чьи вы? – закричал в это время чибис.
– Жив, жив! – ответил кулик.
– Дрон-тон! – еще уверенней крикнул ворон.
И кругом в елочках затрещали сороки.
Оглядев местность, Митраша увидел прямо перед собой чистую, хорошую поляну, где кочки, постепенно снижаясь, переходили в совершенно ровное место. Но самое главное: он увидел, что совсем близко по той стороне поляны змеилась высокая трава белоус – неизменный спутник тропы человеческой. Узнавая по направлению белоуса тропу, идущую не прямо на север, Митраша подумал: "Зачем же я буду повертывать налево, на кочки, если тропа вон рукой подать – виднеется там, за полянкой?"
И он смело пошел вперед, пересекая чистую полянку.

"x x x"

Митраша по елани шел вначале лучше, чем даже раньше по болоту. Постепенно, однако, нога его стала утопать все глубже и глубже, и становилось все труднее и труднее вытаскивать ее обратно. Тут лосю хорошо, у него страшная сила в длинной ноге, и, главное, он не задумывается и мчится одинаково и в лесу и в болоте. Но Митраша, почуяв опасность остановился и призадумался над своим положением. В один миг остановки он погрузился по колено, в другой миг ему стало выше колена. Он еще мог бы, сделав усилие, вырваться из елани обратно. И надумал было он повернуться, положить ружье на болото и, опираясь на него, выскочить. Но тут же, совсем недалеко от себя, впереди, увидел высокую белую траву на следу человеческом.
– Перескочу, – сказал он.
И рванулся.
Но было уже поздно. Сгоряча, как раненый – пропадать, так уж пропадать, – на авось, рванулся еще, и еще, и еще. И почувствовал себя плотно охваченным со всех сторон по самую грудь. Теперь даже и сильно дыхнуть ему нельзя было: при малейшем движении его тянуло вниз. Он мог сделать только одно: положить плашмя ружье на болото и, опираясь на него двумя руками, не шевелиться и успокоить поскорее дыхание. Так он и сделал: снял с себя ружье, положил его перед собой, оперся на него той и другой рукой.
Внезапный порыв ветра принес ему пронзительный Настин крик:
– Митраша!
Он ей ответил.
Но ветер был с той стороны, где Настя. И уносил его крик в другую сторону Блудова болота, на запад, где без конца были только елочки. Одни сороки отозвались ему и, перелетая с елочки на елочку, с обычным их тревожным стрекотанием, мало-помалу окружили всю Слепую елань, и, сидя на верхних пальчиках елок, тонкие, косатые, длиннохвостые, стали трещать.
Одни вроде:
– Дри-ти-ти!
Другие:
– Дра-та-та!
– Дрон-тон! – крикнул ворон сверху.
И, очень умные на всякое поганое дело, сороки смекнули о полном бессилии погруженного в болото маленького человечка. Они соскочили с верхних пальчиков елок на землю и с разных сторон начали прыжками свое сорочье наступление.
Маленький человечек с двойным козырьком кричать перестал.
По его загорелому лицу, по щекам блестящими ручейками потекли слезы.

Для тех кто не желает читать или не имеет на это время мы предлагаем скачать сказку «Кладовая солнца» в аудио формате, mp3


Смотрите также: "Кладовая солнца." Сказка-быль. Часть 2.
загрузка...


Комментарии посетителей сайта:

гузелька (21:43:50 19/03/2010):
мне надо написать сочинение как настя и метраша ходили за клюквой или как собака травка спосла метрашу!помогите пжл очень надо!

Миша (15:35:00 20/03/2010):
Может кому-то пригодится:

Пришвин был агрономом, биохимиком, естествоиспытателем, и для него пойти по неизведанной тропинке означало совершить исследовательскую работу, стать открывателем нового. Короткий путь исследователя отнюдь не является лёгким, но требует, действительно, учитывать опыт, накопленный людьми. Митраша проявил характер первопроходца, исследователя, когда, вспоминая указания отца, пошёл по тонкой тропинке. Но он пока ещё был только мальчиком, и ему не хватило жизненного опыта, чтобы поверить траве белоус. В этот момент автор жалеет Митрашу, глубоко сочувствует ему. Он пишет о сороках, которые увидели мальчика и стали трещать на весь лес: “И очень умные на всякое поганое дело сороки смекнули о полном бессилии погружённого в болото маленького человечка”. Сочувствие и желание помочь мальчику вызывают такие слова автора: “Маленький человечек с двойным козырьком кричать перестал. По его загорелому лицу, по щекам блестящими ручейками потекли слёзы”. Характерно, что корзинка с едой осталась у Насти.

Настя пошла по протоптанной тропе, по которой “все люди ходят”, но потом всё же незаметно для себя свернула с неё. Оставшись одна, она увлеклась сбором клюквы и забыла о Митраше. Её охватил азарт собирателя и жадность, и в этой жадности она перестала быть человеком и стала похожа на обыкновенное лесное животное. Этим автор хочет сказать, что человек в жадности теряет истинно человеческие качества.

Вернёмся ещё раз на распутье, к Лежачему камню. Пришвин нам показал не только момент выбора пути двумя детьми, он показал нам путь человеческой мысли. Человечество всегда стоит перед выбором: пойти по старой, хорошо известной дороге или по новой, неизведанной тропе. Но эволюция, развитие всего человечества происходит именно потому, что находятся люди, выбирающие тонкую тропку исследователя или вовсе идущие вперёд по бездорожью, чтобы проложить путь будущим поколениям. В этом глубокий философский смысл «Кладовой солнца». Этот вывод нельзя смазать, его обязательно надо донести до учеников и показать, что качества исследователя закладываются в человеке с раннего детства. Позже мы подчеркнём это ещё раз, говоря о детстве Э.Сетона-Томпсона.

Ласковое прозвище “золотая курочка” придает описанию Насти сказочную прелесть. Эффект усиливают уменьшительные суффиксы в словах: “курочка”, “ножки”, “монетки”, “носик”, “чистенький”, “веснушки”. Митраша описан по-другому. Главное в его описании - мужские, волевые качества. Прозвище “Мужичок-в-мешочке” означает, что Митраша, хотя и невелик пока, но уже обладает качествами “мужичка”.

Детям некогда было играть и развлекаться. На их плечи легла забота о большом хозяйстве, “о всех живых существах”. Автор и восхищается, и гордится ими: “Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны!”

Автор сравнивает детей с действиями их родителей. Настя, “как и покойная мать”, “вставала далеко до солнца”, “выгоняла своё любимое стадо”, топила печь, готовила обед, “хлопотала по хозяйству до ночи” Митраша “выучился у отца” делать деревянную посуду, “на нем лежит и всё мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы.”

Дети подражают поведению своих родителей. Митраша вспоминает, “как отец наставлял его мать” и пытается учить Настю. Настя ведет себя подобно покойной матери: не спорит с Митрашей, улыбается, тот “начинает злиться и хорохориться”. Настя сначала поддразнивает, потом ласково гладит брата по затылку. Маленькая перепалка заканчивается примирением и дружной работой.

“Сравнительная характеристика Насти и Митраши” План:

1.Когда и в какой среде жили Настя и Митраша?
2.Их портреты.
3.Сходные черты:
а)трудолюбие;
б)деловитость;
в)хозяйственность;
г)любовь к родителям.
4.Различия:
а)уступчивость и благоразумие Насти;
б)строптивость и упрямство Митраши;
в)жадность Насти, её способность правильно оценивать свои поступки;
г)воля, находчивость, смелость Митраши.
5.Отношение автора к Насте и Митраше.

Чтобы составить характеристику Насти и Митраши можно ответить на следующие примерные вопросы:

1. Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? Какие чувства вкладывает он в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»?

2. Выделите сравнения и эпитеты, которые помогают понять авторское отношение к Насте и Митраше. Какие, по-вашему, свойства характеров этих детей особенно дороги автору?

3. Вспомните, как жили Настя и Митраша после смерти матери. Какие отношения сложились между ними? Что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни?

Для понимания конфликта между Настей и Митрашей можно ответить на следующие вопросы:

1. Перескажите своими словами, а затем прочитайте сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание, как «ведет» себя природа. Можно ли определить, на чьей стороне автор?

2. Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? Как автор относится к Митраше в этой истории? Что помогло Митраше выйти победителем из всего случившегося? Ваши предположения подтвердите деталями текста.

3. Как вела себя Настя, оказавшись одна? Почему она забыла о брате? Что осуждает автор в поведении Насти? Найдите художественный образ, который помогает понять отношение автора к Насте.

4. Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе? Почему этот рассказ помещен перед появлением детей в лесу?

5. Прочитайте описание природы после эпизода ссоры детей (со слов «Тогда серая хмарь плотно надвинулась…» до слов «завыли, застонали…»). Подумайте, как автор помогает понять значение того, что происходит. Каково отношение автора к этому?

6. Почему Травка пришла на помощь человеку?

Елизаветка (19:43:24 12/04/2010):
Пожалуйста помогите! Составить план пео первой части повести М.М Пришвина где рассказывается о Митраше!Плиз!а то я сейчас начну

Алёна=) (21:35:00 12/04/2010):
Описание Метраши:

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. \"Мужичок в мешочке\", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

\"Мужичок в мешочке\", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.

Описание Насти:

Настя была, как золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

Алиночка)) (13:11:18 17/04/2010):
может быть по надобиться кому то))) митраша был не прав,когда не послушал свою сестру,ведь она указывала на верный путь.но митраша такой упертый что не послушал совет сестры.и получилась ссора из за которой митраша и настя разошлись по разным тропинкам,и в результате митраша попал в слепую елань.

Оля-ля (20:12:46 28/04/2010):
Блин, мне надо образ Насти и Митраши по всему тектсту. А я отличница, если не сделаю - меня повесят. Но не училка, а однокласники, за то что списать не дам)

ЭльКа (18:11:00 05/05/2010):
помогите написать сочинение: Чем похожи и чем отличаются друг от друга по характеру и отношению к жизни Настя и Митраша?

Наська (23:00:33 17/05/2010):
Люди мне нужно СРОЧНЯК отрывок из того рассказа о сосне и еле... в какой главе ??? подскажите плиз ,я уже голову сломала пока искала..не могу найти а читать ешё раз нереально....заранее пасибо большое

Гость (20:05:56 09/06/2010):
как звали отца митраши??? народ подскажите плизз оч надо просто читать неохото и так много задали

Zarina (18:42:00 17/06/2010):
ГЛАВА 4

Лет 200 тому назад ветер сеятель принес 2 семечка в Блудовое болота:семя ели и сосны. Оба семечка легли в одну ямочку возле большого плоского камня... С тех пор ель и сосна вместе растут. Их корни малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх к свету, стараясь обогнать друг друга... Деревья разных пород боролись между собой корнями за питание, сучьями-за свет и воздух. Поднимаясь все выше, толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые стволы и местами насквозь прокололи друг друга. Злой ветер, устроив им несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их. И тогда деревья стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа, что лисичка, свернувшаяся на моховой кочке в клубочек, поднимала вверх свою острую мордочку. до того был близок к живым существам стон и вой сосны и ели, что одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку,а волк выл от злобы к нему.

александра (22:33:06 09/09/2010):
Помогите найти рассказ Последние игрибы Пришвина Пожалуйста.

Слава (11:33:00 13/09/2010):
ПОСЛЕДНИЕ ГРИБЫ

Михаил Пришвин

Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер еще разлетелся, рванул со всей силой — и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождем. Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые леса и поля засверкали.
Рыжие листья засыпали рыжики, но я нашел немного и рыжиков, и подосинников, и подберезовиков.
Это и были последние грибы.

kfkfkf (20:16:57 25/01/2011):
если вы уже 3 раза прочитаете то вам и так будет понятно!

Иришка (09:54:30 27/01/2011):
Блин я не хоче читать мне просто нужен сиченение миниотюр

Гость (14:42:00 06/02/2011):
Словестный портрет Насти. Описание:

Автор называет Настю ласково "золотая курочка» - этим он подчёркивает, что Настя красивая и добрая девочка . Эффект усиливают уменшительно-ласкательные суффиксы в словах: курочка, ножки, монетки, носик. чистенький, веснушки. Эти суффиксы помогают нам ещё раз убедиться, что девочка – положительный герой.

Детям некогда было играть, на их плечи легла забота о большом хозяйстве. Настя, как и её мама вставала каждый день очень рано, готовила обед, убиралась в доме и кормила скот – хлопотала по хозяйству с утра до ночи. Девочке, которой было всего 12 лет – очень трудно справляться с хозяйством, но ей это всё же удаётся.

Настя ведет себя подобно своей матери: не спорит с Митрашей, улыбается. В свою очередь, её брат "начинает злиться и хорохориться". Настя сначала поддразнивает его, потом ласково гладит по затылку. Их маленькая ссора заканчивается примирением и дружной работой.

Настя рассудительная и потому пошла по широкой, плотной тропе. Она набрела на полянку, обсыпанную красной клюквой, и забыла обо всем на свете. Автор спрашивает: "Откуда же у человека при его могуществе берется жадность даже к кислой ягоде клюкве?" Он как будто не осуждает Настю, а только удивляется. Оказалось, что девочка "мучилась про себя за свою жадность". И в этом поступке - победа Насти над собой, самая трудная победа. Ведь победить самого себя может только человек с очень сильной волей.

Словестный портрет Митраша. Описание:

Митраша ещё маленький десятилетний мальчик. Он был коротенький, но очень плотного телосложения. Митраша был упрямый и сильный. В школе учителя его называли между собой «мужичок в мешочке». Так же как и Настя, он был весь в веснушках.

Мальчик выучился у своего отца делать деревянную посуду, колоть дрова. Он помогал во всём своей сестре.
каму нужно воспользутесь

любимая всеми ирина QIP-358-975-902 (11:10:21 07/02/2011):
всем привет . мы в школе пишем сочинение и учительница забрала книгу так что этот сайт то что нужно я ищу описание митраши кому надо я вам настрачу мне пятерку поставили. обращайтесь!

Светик (13:17:14 08/02/2011):
какие взаимоотношения сложились между Митрашей и Настей???Помогите плиииииииз!

Юляшка (16:17:13 10/02/2011):
Людии помогитеее нужно описание Насти, и почему она поссорилась с митрашей, и что она взяла с собой ПОЖАЛУЙСТА

Лиана (16:46:33 10/02/2011):
Мне нужно найти описание природы в этом расказе. Помогите ппллиизз, если не трудно?

Рома (20:10:50 10/02/2011):
Помогите написать сочинение как травка спосла Митрашу

диаша (13:15:00 12/02/2011):
План кладовая солнца

1.описание Насти и Митраши.
2.отношение детей друг к другу.
3.настя и Митраша собираются за клюквой.
4.рассказ МИтраши.
5.спор детей.
6.вспоминание Антипыча.
7.митраша в беде.
8.настя слишком увлеклась
9.появление травки.
10.хитрый митраша.
11.убийство серого волка.
12.дети встретились благодаря травке.
13.герой митраша а жадненькая настя.

Даша (19:53:08 13/02/2011):
Как природа отвечает на злые посупки Митраши и Насти?? помогите пожалуйста...

инкогнита (16:11:54 17/02/2011):
срочна нужна история прича о сосне и ели завтра здавать срочнаааа(''(''

надюшка (12:31:00 20/02/2011):
Люди пожалуйста там я читала один план выше а можно поконкретнее чё ни будь мне очень нужно

нормальный чел (13:14:08 20/02/2011):
люди, текст сложный, но прочитать советую. Все вопросы которые здесь есть, лёгкие, а тем более ответы здесь тоже присутствуют. Так что, читайте умные книги, такие как "Кладовая Солнца". но сказать честно, я так и не поняла, почему рассказ называется "Кладовая Солнца". Я бы текст назвала. к примеру"Настя и Митраша". Ну а так. кому делать нечего, прочитайте рассказ "Кладовая Солнца"

амина (23:42:00 20/02/2011):
сочинение на тему история травки.

из рассказа пришвина кладовая солнца план:


1.какую историю травки поведал нам пришвин?
2.какую правду соберался перешепнуть травке антипыч?
3.каким правилам следовал Травка после смерти антипыча?
4.почему Травка пришла на помощь митраше?
5.кто был врагом травки?
6.удалось ли траве найти нового хозяина

Анеглина (18:11:21 21/02/2011):
Для того, чтобы писать о природе, нужно не только любить, но и хорошо знать ее. Читая сказку-быль М. М. Пришвина «Кладовая солнца», сразу понимаешь, что писатель не понаслышке знаком с родным краем и всегда готов поделиться своими знаниями с читателем. Так, например, мы узнаем, что «самая сладкая клюква бывает тогда, когда она перезимует под снегом», что торфяные болота — это и есть самая настоящая кладовая солнца, потому что «горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждой болотной ягоды», которые, «умирая и разлагаясь, пре вращались в горячий торф».

Ольга (18:02:00 23/02/2011):
Почему сказка-быль "Кладовая Солнца" так называется?

Как возникает болото и почему оно так называется? Правда ли, что болото - кладовая Солнца?

Известный советский писатель и природовед М.М. Пришвин называл болота "кладовой солнца". Богата болотная растительность. А ведь каждое растение - это аккумулятор солнечной энергии. В болотной воде эти аккумуляторы сохраняются надолго, "не разряжаются", формируя торфяные залежи.

Солнце, как известно, излучает во всех направлениях огромное количество тепла и света, и часть его попадает на нашу планету. Практически вся энергия, действующая в настоящее время на Земле, кроме атомной, - это превращенная энергия Солнца. Ведь без солнечного тепла и света не могли бы расти растения, а без растений не могут жить травоядные животные и человек. Сжигая и потребляя торф, каменный и бурый уголь, нефть, природный газ, получая при этом тепло, человек также использует энергию Солнца. Ведь каменный уголь - это окаменевшие растения, которые миллионы лет назад росли на Земле благодаря солнечному теплу и свету. Органическое происхождение имеют и остальные названные здесь полезные ископаемые.

Торф - темно-бурая масса, состоящая из полуразложившихся растительных остатков. Образуется в болотах и зарастающих водоемах. Содержание углерода в нем до 60%. Торф применяется как дешевое топливо.

Прежде торф использовался преимущественно для отопления. Теперь он считается очень важным комплексным сырьем. Из него добывают смолу и горный воск, уксусную кислоту, лекарственные препараты и вещества, очищающие нефть и воду, на его основе приготовляются органические удобрения, кормовые смеси, а также изоляционные строительные материалы и т.д. "Кладовая Солнца" припасла для людей множество превосходных ценных подарков.

Торфяники имеют также большое научное значение. По смене болотной растительности, о чем свидетельствуют растительные остатки, захороненные споры и пыльца, можно восстановить закономерности изменения природных условий - климата, колебаний подземных вод - в данном районе.
А как автор рассказывает об образовании торфа?

"...болото со всеми огромными запасами горючего, торфа есть кладовая солнца. Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передавать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца как торф достается человеку в наследство".

Теперь всем понятно, что Пришвин назвал свой рассказ так, потому что болото и есть "Кладовая солнца"

Ольга (18:08:00 23/02/2011):
Словесный портрет Митраша:

У Митраша было прозвище "мужичок-в-мешочке".

"Мужичком" его называли за упрямый характер. Митраша всегда ходил в старых отцовских куртках, подпоясывая их ремнём. Куртки были ему велики, и со стороны казалось, что на мальчике надет подпоясанный мешок. Поэтому мальчика прозвали "мужичок-в-мешочке".

Митраша — "мужичок в мешочке", "в золотых веснушках", носик "чистенький тоже, как у сестры".

Про Настю Пришвин пишет: Настя — "золотая курочка на высоких ножках", веснушки, "как золотые монетки", носик "чистенький".

Настя и Митраша жили в деревне возле Переславля-Залесского. Действие сказки-были происходит в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Дети недавно осиротели: мать умерла от болезни, отец погиб на фронте.

Автору особенно дороги следующие черты характера детей: трудолюбие, желание дружно работать и участвовать в жизни села, присоединяясь к общественной работе.

После смерти родителей Настя и Митраша жили дружно, вместе хозяйствовали и заботились друг о друге и о живых существах: о корове, телушке, козе, курах, овцах и поросёнке. Настя, как и покойная мать, готовила еду, вела хозяйство. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду и делал для людей бочонки и кадушки. Он бывал на собраниях и старался принимать участие в общественной работе.

Ольга (18:21:00 23/02/2011):
В чем основной смысл произведения \"Кладовая солнца\"?

Главная проблема, которая лежит в основе произведения — проблема выбора своего пути. Первый звоночек, который сигнализирует об этом — Настин поступок во время рассказа Митраши о словах отца. Настя заботилась о пище, а Митраша, \"думая, что сестра всё стоит за спиной, рассказывал ей о чудесной палестинке\". И вот дети, как сказочные герои, оказываются перед волшебным камнем, то есть в ситуации выбора. Камень имеет своё имя — Лежачий камень. На нём не написано: \"Направо пойдёшь — коня потеряешь, налево пойдёшь — сам пропадёшь\". Но именно во время отдыха на камне встаёт перед детьми проблема выбора пути.

— Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? Как автор относится к Митраше в этой истории?

Анализируя методические пособия, мы встречали различные точки зрения на этот вопрос. Существует и такое мнение: уход Митраши с протоптанной людьми тропинки означает “пренебрежение опытом поколений, влекущее за собою опасные последствия: ведь Митраша выбрал более короткий (лёгкий) путь”.

На наш взгляд, утверждение авторов указанного пособия однобокое, оно искажает позицию самого автора. Не забудем, что сам Пришвин был агрономом, биохимиком, естествоиспытателем, и для него пойти по неизведанной тропинке означало совершить исследовательскую работу, стать открывателем нового. Короткий путь исследователя отнюдь не является лёгким, но требует, действительно, учитывать опыт, накопленный людьми. Митраша проявил характер первопроходца, исследователя, когда, вспоминая указания отца, пошёл по тонкой тропинке. Но он пока ещё был только мальчиком, и ему не хватило жизненного опыта, чтобы поверить траве белоус. В этот момент автор жалеет Митрашу, глубоко сочувствует ему. Он пишет о сороках, которые увидели мальчика и стали трещать на весь лес: “И очень умные на всякое поганое дело сороки смекнули о полном бессилии погружённого в болото маленького человечка”. Сочувствие и желание помочь мальчику вызывают такие слова автора: “Маленький человечек с двойным козырьком кричать перестал. По его загорелому лицу, по щекам блестящими ручейками потекли слёзы”. Характерно, что корзинка с едой осталась у Насти.

— Как вела себя Настя, оставшись одна? Почему она забыла о Митраше?

Настя пошла по протоптанной тропе, по которой “все люди ходят”, но потом всё же незаметно для себя свернула с неё. Оставшись одна, она увлеклась сбором клюквы и забыла о Митраше. Её охватил азарт собирателя и жадность, и в этой жадности она перестала быть человеком и стала похожа на обыкновенное лесное животное. Этим автор хочет сказать, что человек в жадности теряет истинно человеческие качества.

Вернёмся ещё раз на распутье, к Лежачему камню. Пришвин нам показал не только момент выбора пути двумя детьми, он показал нам путь человеческой мысли. Человечество всегда стоит перед выбором: пойти по старой, хорошо известной дороге или по новой, неизведанной тропе. Но эволюция, развитие всего человечества происходит именно потому, что находятся люди, выбирающие тонкую тропку исследователя или вовсе идущие вперёд по бездорожью, чтобы проложить путь будущим поколениям. В этом глубокий философский смысл «Кладовой солнца». Этот вывод нельзя смазать, его обязательно надо донести до учеников и показать, что качества исследователя закладываются в человеке с раннего детства. Позже мы подчеркнём это ещё раз, говоря о детстве Э.Сетона-Томпсона.

Blas (18:36:00 23/02/2011):
Как автор описывает Блудово болото? Какой смысл вкладывает он в слова “кладовая солнца”?

С одной стороны, это сказочное место, где под ногами трясина, растут ёлочки-старушки, летает ворон, говорящий на своём языке, болото, враждебное человеку. С другой стороны, автор говорит от имени разведчиков природных богатств, что Блудово болото “со всеми огромными запасами горючего торфа есть кладовая солнца”. “Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца, как торф, достаётся человеку в наследство”.

В словосочетание “кладовая солнца” автор вкладывает большое значение. Вновь вспомним о том, что Пришвин был агрономом, биохимиком, исследователем, следил за развитием современной ему науки. В «Кладовой солнца» он выступил не просто как писатель, но и как просветитель. В простой и ясной форме автор рассказывает о серьёзных естественнонаучных открытиях. Солнце отдаёт своё тепло растениям, растения отмирают и падают на дно болота, и там накапливается постепенно слой торфа.

Торф — это природное богатство, которое жизнь на земле копила веками. Но целебная клюква, деревья и травы, животные и птицы этого болота — это тоже кладовая природы.

анастасия (19:32:58 23/02/2011):
а зачем в самом начале их пути автор вставляет рассказ о еле и сосне? (вопрос из учебника 6 класс)

викуля (23:37:37 23/02/2011):
людиии! купите решебник за 6 класс там все ответы на вопросы...(тем более он стоит то 40 рублей)

Авилина (23:53:06 23/02/2011):
Смотрю, это очень посещаемый сайт) Кто из какого города ?

светлана (11:17:14 24/02/2011):
потому что ель и сосна росли вместе как и митраша с настей много лет.преодолели все...и все такое)

алина (11:54:22 24/02/2011):
как к насте относились другие герои

Артём (16:03:52 24/02/2011):
Алёна=) (21:35:00 12/04/2010): Описание Метраши: Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. "Мужичок в мешочке", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. "Мужичок в мешочке", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх. СПАСИБО БОЛЬШОЕ,МНЕ за это 5 поставили!

Ирина (19:01:48 24/02/2011):
Задали сочинение: КАк Митраща попал в беду помогите если не сложно!

вован (21:43:51 24/02/2011):
блин задали соченение на тему история травки помогите я даже книгу не открывал

КисЬка (11:19:37 25/02/2011):
Скажите, как озаглавить главы! мне срочняк как надо!

вован (11:25:49 25/02/2011):
задали соченение история травки через 2 часа сдавать помогите я даже книгу неоткрывал

чУдО (22:13:02 25/02/2011):
помогите пожааалуста! задали описание митраши а я даже книгу не открывала! плиз если не сложно!

надюшка (12:00:18 26/02/2011):
помогите с эпитетами плиииз))

ololo (13:06:50 26/02/2011):
расскажите о споре насти и митраши.можно ли догодаться,на чьей стороне автор? ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С ЭТИМ ВОПРОСОМ!ПРОШУ!СРОЧНЯК НАДО У МЕНЯ ЗАЧЁТ ПО ВОПРОСАМ СКОРО!

ololo (13:14:39 26/02/2011):
Вопросы: 1.Настя и Митраша жили в деревне возле Переславля-Залесского. Действие сказки-были происходит в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Дети недавно осиротели: мать умерла от болезни, отец погиб на фронте.

ololo (13:17:01 26/02/2011):
3.может былью в этой сказке является,что действия происходят в войну?этот вопрос я тоже незнаю

ololo (13:19:10 26/02/2011):
1.разберёмся в прочитанном. 1.автор говорит о митраше что он мужичок в мешочке,а настя золотая курочка. "золотая курочка на высоких ножках", веснушки, "как золотые монетки", носик "чистенький". "Мужичком" его называли за упрямый характер. Митраша всегда ходил в старых отцовских куртках, подпоясывая их ремнём. Куртки были ему велики, и со стороны казалось, что на мальчике надет подпоясанный мешок. Поэтому мальчика прозвали "мужичок-в-мешочке".

ololo (13:20:12 26/02/2011):
2.на этот вопрос я незнаю ответа lol

ololo (13:21:13 26/02/2011):
3.После смерти родителей Настя и Митраша жили дружно, вместе хозяйствовали и заботились друг о друге и о живых существах: о корове, телушке, козе, курах, овцах и поросёнке. Настя, как и покойная мать, готовила еду, вела хозяйство. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду и делал для людей бочонки и кадушки. Он бывал на собраниях и старался принимать участие в общественной работе.

ololo (13:22:23 26/02/2011):
4.про спор я ничего не знаю:D надо рассказ перчитать,помогите с ответом.

ololo (13:23:49 26/02/2011):
5.с этим вопросом у меня затруднения.

ololo (13:25:18 26/02/2011):
6.какие черты дороги автору:трудолюбие, желание дружно работать и участвовать в жизни села, присоединяясь к общественной работе

ololo (13:26:52 26/02/2011):
7.Настя пошла по протоптанной тропе, по которой “все люди ходят”, но потом всё же незаметно для себя свернула с неё. Оставшись одна, она увлеклась сбором клюквы и забыла о Митраше. Её охватил азарт собирателя и жадность, и в этой жадности она перестала быть человеком и стала похожа на обыкновенное лесное животное. Этим автор хочет сказать, что человек в жадности теряет истинно человеческие качества.

ololo (13:29:05 26/02/2011):
Рассказ о ели и сосне:потому что ель и сосна росли вместе как настя с митрашей много лет..я думаю так

ololo (13:30:23 26/02/2011):
8.С одной стороны, это сказочное место, где под ногами трясина, растут ёлочки-старушки, летает ворон, говорящий на своём языке, болото, враждебное человеку. С другой стороны, автор говорит от имени разведчиков природных богатств, что Блудово болото “со всеми огромными запасами горючего торфа есть кладовая солнца”. “Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца, как торф, достаётся человеку в наследство”. В словосочетание “кладовая солнца” автор вкладывает большое значение. Вновь вспомним о том, что Пришвин был агрономом, биохимиком, исследователем, следил за развитием современной ему науки. В «Кладовой солнца» он выступил не просто как писатель, но и как просветитель. В простой и ясной форме автор рассказывает о серьёзных естественнонаучных открытиях. Солнце отдаёт своё тепло растениям, растения отмирают и падают на дно болота, и там накапливается постепенно слой торфа. Торф — это природное богатство, которое жизнь на земле копила веками. Но целебная клюква, деревья и травы, животные и птицы этого болота — это тоже кладовая природы.

ПрИнЦессА (20:12:57 26/02/2011):
Как произошла встреча Насти и Митраши????(из учебника 6 класс)))

Даша) (22:19:39 26/02/2011):
Кто знает хотя бы краткое сочинение по "Кладовая солнца" Училка сказала что скоро будем писать, а я отличница, и если не сделаю мне КАПЕЦ.((( Если не трудно пожалуйста киньте

ксения) (10:52:47 27/02/2011):
а краткое содержание????

насько (12:06:16 27/02/2011):
помогите нужно пересказать отрывак общение сосны и ели(((( срочно надо!

Лена (12:29:01 27/02/2011):
Пожалуйста помогите ответить на вопросы: 1. Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? Какие чувства вкладывает он в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»? 2. Выделите сравнения и эпитеты, которые помогают понять авторское отношение к Насте и Митраше. Какие, по-вашему, свойства характеров этих детей особенно дороги автору? 3. Вспомните, как жили Настя и Митраша после смерти матери. Какие отношения сложились между ними? Что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни? Для понимания конфликта между Настей и Митрашей можно ответить на следующие вопросы: 1. Перескажите своими словами, а затем прочитайте сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание, как «ведет» себя природа. Можно ли определить, на чьей стороне автор? 2. Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? Как автор относится к Митраше в этой истории? Что помогло Митраше выйти победителем из всего случившегося? Ваши предположения подтвердите деталями текста. 3. Как вела себя Настя, оказавшись одна? Почему она забыла о брате? Что осуждает автор в поведении Насти? Найдите художественный образ, который помогает понять отношение автора к Насте. 4. Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе? Почему этот рассказ помещен перед появлением детей в лесу? 5. Прочитайте описание природы после эпизода ссоры детей (со слов «Тогда серая хмарь плотно надвинулась…» до слов «завыли, застонали…»). Подумайте, как автор помогает понять значение того, что происходит. Каково отношение автора к этому? 6. Почему Травка пришла на помощь человеку?

аня (14:38:59 27/02/2011):
помогите! почему автор назвал сказку быль кладовая солнца?

Алла (14:58:10 27/02/2011):
Люди помогите написать сочинение на тему Что я узнал о жизни , прочитав "Кладовую солнца"? мне срочно надо завтра сдавать!

***** (17:52:41 27/02/2011):
там рассказывается о мальчиках которые пошли за ягодами и заблудились а потом спорили куда идти, а один аш в болото упал ,но его нашла собака которая искала своего хозяина

gjhht (18:57:17 27/02/2011):
где мне найти сочинение

Мирослава (17:33:58 28/02/2011):
Люди,всякую хрень не пишите!Я лично сама написала сочинение и уж простите,но свою оценку получить приятнее)))Я получила 5\\5+,моя подруга тоже получила 5\\5,но не радовалась так как скачала и еще долгое время завидовала мне

Мирослава (17:37:48 28/02/2011):
Подумайте своей головкой,а не тупо списывайте!У нас такой инциотив случился,что у всего класса было одно и тоже сочинение конечно же списанное с инета.Только у меня и одного пацана было собственное.Всем кроме нас поставили 2

Серёжа (08:18:15 02/03/2011):
в чем схожесть а в чем отличие Насти и Митраши? помогите плиззз мне через час сдавать

ЮЛЯ (08:23:56 02/03/2011):
Да Мирослава я с тобой согласна не нужно списывать у вас должна быть своя голова на плечах вы списывайте ладно но одно или несколько предложений чтобы добавить его к себе в сочинение но не все же сочинение списывать

Елена (16:08:42 02/03/2011):
помогите написать сочинение на тему Человек и природа. Пришвин"Кладовая солнца"

Ванёк (18:52:00 02/03/2011):
“Сравнительная характеристика Насти и Митраши” План:

1.Когда и в какой среде жили Настя и Митраша?
2.Их портреты.
3.Сходные черты:
а)трудолюбие;
б)деловитость;
в)хозяйственность;
г)любовь к родителям.
4.Различия:
а)уступчивость и благоразумие Насти;
б)строптивость и упрямство Митраши;
в)жадность Насти, её способность правильно оценивать свои поступки;
г)воля, находчивость, смелость Митраши.
5.Отношение автора к Насте и Митраше.

p.s Люди,хватит списывать! Читайте хотябы краткое содержание. На Яндексе введите \"Краткое содержание рассказа ,Кладовая солнца,\" У нас кстати тоже весь клас сочинение написал на ... 2... ну и я например сам и ещё там 3 чела. Остальные все с нета. ТАК ЖИТЬ НЕЛЬЗЯ. И вообще, хватит на жопе в интернетах сидеть, давно бы уж прочитали 45 раз

Александра (19:46:35 02/03/2011):
Привет всем! Нам задали написать сочинение на тему " История Серого Помещика". Не могли бы вы мне хотя бы немножко написать, а потом дальше я сама напишу Заранее с п а с и б о ! ! !

Александра (19:51:00 02/03/2011):
План по сказке-быле.
1 гл.\"Золотая курочка и мужичок в мешочке\"
2 гл В лес за клюквой
3 гл Путь к борине Звонкой
1) Блудово болото
2)Звуки у тренней природы
4 гл Ссора сестры и брата
5 гл Что есть правда, какая она и где живёт?
6 гл Не жалей Серого Помещика
7 гл (отствует в учебнике)
8 гл Митраша проваливается в болото
9 гл Клюква
10 гл охота травки
11 гл Возращение домой

пожалуйста)))

)))Алинка))) (19:58:44 02/03/2011):
Алёна=) (21:35:00 12/04/2010): Описание Метраши: Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. \"Мужичок в мешочке\", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. \"Мужичок в мешочке\", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх. СПАСИБО!

Александра (20:06:13 02/03/2011):
Мирослава и ЮЛЯ, вам то какое дело. Пусть списывают! А если вы думаете, что вы все такие умные отличники, то тогда помогите некоторым, например, план написать или какой-нибудь анализ и т.п. Вы только и умеете давать всякие советы и жаловаться на наши тупоголовые головы.

Александра (20:07:59 02/03/2011):
Блииин, а мне про Серого помещика кто-нибудь может написать, а?

Элис (14:48:52 03/03/2011):
Помогите написать сочинение на тему Настя и Митраша

настя (15:20:42 03/03/2011):
озоглавти каждую главу

Алина) (20:43:17 03/03/2011):
Подскажите, в чём смысл названия "Кладовая солнца"

натуся (21:48:01 03/03/2011):
пожалуйста напишите: как я отношусь к насте и митраше! всего несколько предложений!

алина (20:31:15 04/03/2011):
план сказки - были кладовая солнца

незабудка (15:37:49 05/03/2011):
помогите ответить на вопросы,мне надо сегодня вечером сдать,а я даже книгу не открывала:чем любили заниматься,обязанности детей,их отношение друг к другу,качества характера,кто из детей и в какой момент проявил черты присущие ему одному,что привело к беде в которую попал Митраша,отношение автора к детям???заранее спасибо!=)))

кентомания!PRO (17:25:31 09/03/2011):
спасибо вам ваще супре оченнь помогли

nastja (21:04:14 09/03/2011):
помогите составить цитаный план по кладовой солнца, а то я не знаю как его делать

Таня-ня... (22:05:41 09/03/2011):
Училка сказала писать на тему история Травки... А какой именно травки??? Гашиш????

Таня-ня... (22:08:50 09/03/2011):
я тут подумалааа... кто это сочинение тоже писал? Помогите, а?

Игорек (13:15:38 10/03/2011):
травка это собака токая которая спасла пацана!

Гость (16:59:56 10/03/2011):
Я не могу найти нормального сочинения! Где мне его найти??

Саша (17:30:59 10/03/2011):
Нам задали сочинение на тему "Почему Травка спасла Митрашу?" можете помочь мне? плизки, очень надо! заранее спасибо!

Натуська))) (21:04:59 10/03/2011):
Мне нужна сравнительная характеристика Насти и Митраши))))))))))Помогите плиииииииз!)))))Буду очень рада))))))))))))

ируська (20:51:02 11/03/2011):
помогите написать сочинение на тему Человек и природа. Пришвин"Кладовая солнца"

Николай (23:04:33 11/03/2011):
Люди,помогите...Дочке задали написать сочинение на тему "Образ Насти"подскажите пожалуйста что писать???

ира (14:30:22 12/03/2011):
нужно сочинение на тему история травки,что делать?

пахан)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) (16:02:36 12/03/2011):
помогите найти миниатюры к картине пришвина,а то я уже задолбался это искать

Олька (09:38:36 13/03/2011):
помогите, плиз! рассказ не читала но очень надо! как Травка пришла на помощь человеку?

X (11:22:53 13/03/2011):
Прича о сосне и ели и объяснить смысл? Помогите!

милана (15:54:00 13/03/2011):
помогите пожалуста написать про Митрашу в биде

катя (19:29:57 13/03/2011):
да согласна с последним коментарием!

Наталья (20:33:45 13/03/11) (20:34:12 13/03/2011):
Сказка-быль “Кладовая солнца” — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими на их долю по пути на Слепую Елань. Дети есть дети, они часто спорят, не соглашаются друг с другом, отстаивают свою правоту. Это чуть не стоило жизни Митраше. Но мальчик, попав в болото, не растерялся, проявил смекалку и мужество, поэтому остался жив. Травка — умная и добрая собака, она привыкла помогать на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши. “— Затравка! Узнав Антипыча, Травка мгновенно легла. — Ну, ну! — сказал Антипыч.— Иди ко мне, умница!” Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрошу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик спасается из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности. Такие рассказы помогают понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы.

ДиАна (21:43:19 13/03/2011):
Эх...Чёрт! Сиди тут,сочиняй! Описание Антипыча (или как там его звали) и я не знаю,что написать.... Помогите,пожалуйста!

юлианна (08:22:07 14/03/2011):
народ помогите ответить на вопрос.как вы поняли произведение кладовая солнца и что нашли в нём интересного

дим@н (09:43:57 14/03/2011):
люди помогите составить цитатный план к всему произведению кладовая солнца

Настя (14:24:06 14/03/2011):
Ребят, очень срочно! До завтрышнего дня нужно написать сочинение по теме Человек и природа в рассказе Пришвина Кладовая солнца! Помогите!

Виола (19:03:40 14/03/2011):
помогите найти художественные средста в повестиии

435 (19:25:00 14/03/2011):
блин люди пеодскажите ы чем правдв антипыча плиз!

мариета (19:50:48 14/03/2011):
Сказка-быль “Кладовая солнца” — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими на их долю по пути на Слепую Елань. Дети есть дети, они часто спорят, не соглашаются друг с другом, отстаивают свою правоту. Это чуть не стоило жизни Митраше. Но мальчик, попав в болото, не растерялся, проявил смекалку и мужество, поэтому остался жив. Травка — добрая и умная собака, она привыкла помогать на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши. Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрашу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик спасается из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности. Такие рассказы помогают понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы.

мариета (19:57:34 14/03/2011):
где написано мне городской жительнице можно исправить если ты живешь не в городе я просто в городе под названием МОСКВАживу и горжувсь этим что я русская???

Кристинка))* (21:51:46 14/03/2011):
люди надо сочинение на тему:чем похожи и чем отличаются по характеру и отношению к жизни настя и метраша??

Кристинка))* (21:55:02 14/03/2011):
люди надо сочинение на тему:чем похожи и чем отличаются по характеру и отношению к жизни настя и метраша??

(=русалка...В...кедах=) (22:28:55 14/03/2011):
надо сочинение на тему человек и природа в этой сказке!ПОМОГИТЕ ПЛИЗ(((((((((((((

Виталик (16:12:00 15/03/2011):
люди пожалуйста помогите сделать цитатный план на тему кладовая солнца оч срочно надо пожалуйста

аниса (16:34:00 15/03/2011):
помогите пожалуста составить план на десятую главу

Зайка (16:45:32 15/03/2011):
Пришвин "Кладовая солнца" - сочинение "Персонажи в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»" Страница: [ 1 ] 2 «Кладовая солнца» М. М. Пришвина — не совсем обычное произведение. Это сказка-быль, в которой удивительно переплетаются правда и вымысел, легенда и жизнь. Уже само начало произведения вводит нас в волшебный, сказочный мир: «В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей…» Но события, описанные автором, происходили в действительности. Настя и Митраша — главные герои произведения — Золотая Курочка и «мужичок в мешочке», как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех животных, Настя «хлопотала по хозяйству до ночи», а Митраша занимался «мужскими» делами. Жили они дружно, в согласии друг с другом и с миром живой природы. Но в жизни любых героев бывают светлые времена и не очень. Вот и Насте с Митрашей довелось пройти через испытание. Однажды они вспомнили о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, и отправились туда, чтобы набрать побольше этой «полезной для здоровья ягоды». Дорога на чудесную палестинку лежала через гиблое место, в котором пропало много людей и животных, — Слепую елань. На полпути дети присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте. Вот тут и появляются новые герои. Это «думающая» и «говорящая» природа: ель, сосна, волк, лось, тетерев, собака Травка. Все они сыграли важную роль и в повествовании, и в судьбе Насти и Митраши. У камня болотная тропа расходилась вилкой: одна, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, — прямо. Митраша выбрал трудный путь — решил идти по слабенькой тропе, а Настенька — по плотной. Ребята поссорились, и вдруг рванул ветер, сосна и ель, нажимая друг на друга, по очереди застонали, как будто сама природа предостерегала детей. Но Митраша не послушал благоразумной Насти, «…оставил выбитую тропу человеческую и прямо полез в Слепую елань». А Настя так увлеклась сбором клюквы на палестинке, что нескоро вспомнила о брате. И быть бы беде, но, как это часто бывает в сказках, на помощь снова пришла природа. Спасло детей то, что собака Травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев». Она почуяла человеческую беду и пришла детям на помощь: нашла Настю, помогла Митраше выбраться из болота. Ее погоня за зайцем привела волка к кусту можжевельника, где притаился юный охотник, мальчик не растерялся и застрелил волка. Но самое главное то, что Настенька услышала выстрел и закричала, а Митраша, узнав ее голос, ответил. Ребята встретились и благополучно вернулись домой. Как и любая сказка, «Кладовая солнца» заканчивается счастливо. С той поры незаметно для всех дети стали меняться в лучшую сторону: Митраша «непременно стал бы героем Отечественной войны» , а Настенька, когда из детдома обратились к сельским жителям за посильной помощью эвакуированным из Ленинграда детям, отдала всю собранную клюкву, ведь эта ягода обладает незаменимыми целебными свойствами.

Зайка (16:48:16 15/03/2011):
Пришвин "Кладовая солнца" - сочинение "Сказка и быль в «Кладовой солнца» Пришвина " Страница: [ 1 ] 2 "Кладовая солнца" М. М. Пришвина - сказка-быль, в которой переплетаются и правда, и вымысел, и легенда, и жизнь. Уже сам зачин произведения словно вводит нас в волшебный, сказочный мир: "В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переяславль-Залесского, осиротели двое детей...". Но в то же время мы понимаем, что описанные события происходили на самом деле. Во-первых, автор точно указал место и время, во-вторых, рассказ ведется от лица человека, жившего по соседству, а в сказках обычно говорится, что дело было "давным-давно", и происходило оно "в тридевятом царстве, тридесятом государстве". Настя и Митраша - главные герои. "Золотая Курочка" и "Мужичок в мешочке", как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех живых существах. Настя, занимаясь женскими домашними делами, "хлопотала по хозяйству до ночи". На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. Так дети жили дружно, не зная горестей и бед. Это описание жизни ребят тоже напоминает сказку - чудесный мир, где все живое взаимосвязано. Сказочные герои всегда противостоят врагам: ведьмам, Кощею, Бабе Яге и другой нечисти. Так и герои "Кладовой солнца" оказываются в ситуации, когда они должны противостоять опасностям и злу (которое может таиться не только вокруг, но и внутри самого человека). Однажды, вспомнив о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, Митраша и Настя отправляются туда, чтобы набрать побольше этой "полезной для здоровья ягоды". А дорога на чудесную палестинку лежит через Слепую елань - гиблое место, где пропало много людей и животных. Пройдя полпути, Настя и Митраша присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте, о котором существовала легенда, что лет двести тому назад ветер-сеятель принес сюда два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку, и из них проросли два дерева. Их корни переплелись, а стволы тянулись к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой за питание, воздух и свет. И когда ветер качал эти деревья, ель и сосна стонали на все Блудово болото, словно живые существа. Так и Настя с Митрашей иногда спорили между собой. И не случайно ссора, случившаяся между ними, произошла под этими деревьями. У Пришвина природа принимает участие в судьбе героев, она изображена не только живой, но и имеющей Душу, которая, как у человека, радуется, печалится, любит, страдает (эти же приемы очеловечивания природы мы встречаем и в сказках). У камня, где отдыхали ребята, "довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой: одна, хорошая, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, прямо". Это тоже сказочный прием: очень часто былинные и сказочные герои оказываются перед выбором

Какашка в сапогах (17:11:00 16/03/2011):
Люди почему кладовая солнца,в чем смысл того что митраша убил волка, для чего понадобился образ травки? помогите!завтра выставляют четвертные оценки а у меня спорная...

Какашка в сапогах (17:12:31 16/03/2011):
Люди почему кладовая солнца,в чем смысл того что митраша убил волка, для чего понадобился образ травки? помогите!завтра выставляют четвертные оценки а у меня спорная...

Какашка в сапогах (17:18:59 16/03/2011):
Люди почему кладовая солнца,в чем смысл того что митраша убил волка, для чего понадобился образ травки? помогите!завтра выставляют четвертные оценки а у меня спорная...

Лена ANIME (19:21:19 16/03/2011):
Кладовая солнца так называется потому, что Это не только Блудово болото со своими запасами горючего торфа, это вся природа и человек - «мудрый хозяин».

Nastiona (21:38:14 16/03/2011):
Помогите ответить на вопрос : Какой смысл вкладывает автор в образ Антипыча и Травки ? Пожалуйста ответьте !

Nastiona (22:02:21 16/03/2011):
Какой смысл вложил автор в образ Антипыча и Травки,кто щзнает ответте пож!

vitalik (07:06:41 17/03/2011):
кто знает ответ на 2 вопрос?

Гость (16:25:47 17/03/2011):
Вы что мне нужно соченение написать по 3 страницы помогите!1

Настя (18:07:30 17/03/2011):
настя-добрая митраша-упрямый, но тоже доврый

ника (19:04:25 18/03/2011):
люди помаогите составить вопросы к главе 5-7 пожалуста

Эльвира (19:22:22 19/03/2011):
Люди помогите ответить на вопрос. Почему по мысли автора необходимо единство существовали в мире живого?

Гость (15:32:15 21/03/2011):
КОГДА И В КАКОЙ СРЕДЕ ЖИЛИ НАСТЯ И МИТРАША ?

настюша (17:40:09 21/03/2011):
народ срочно нужно сочинение в чем смысл названия сказки - были кладовая солнца завтра сдавать.

олололо (18:09:36 22/03/2011):
помогите плз.. 1. что здесь сказочного? 2. что здесь реального?

Вася (16:29:56 23/03/2011):
ЛЮДИ ПОМОГИТЕ! мне нужно написать сочинение по теме:В чём был прав и в чём ошибался Метраша!

НастЮЮЮха 6 класс))) (18:39:33 23/03/2011):
Я очень вас благодарю,спасибо вам,я вас ЛЮБЛЮ!

Стася (20:03:21 23/03/2011):
ребята напишите ответы на вопросы плиз! 1.зачем пришвин рассказывает нам историю травки?2.почему называеться (сказка-быль)????

кондор (18:18:09 25/03/2011):
как природа придупреждает Митрашу об опасности?****

кондор (18:19:31 25/03/2011):
как природа придупреждает Митрашу об опасности?

иван (18:37:39 25/03/2011):
зачем писатель кладовая солнца вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне растущих в этих местах? Скажите плиз!

лялька (21:57:23 25/03/2011):
Ребят ну неужели не стыдно прочитайте всё это и тогда можно будет составить свое что то

Диана (12:40:15 26/03/2011):
Какие трудности прроисходили с настей когда она попала в Блудово болото!

стюшка (11:26:16 31/03/2011):
какая часть из этого рассказа лучшая????????????????? пожл а я вам на любой вопрос отвечу!

аленка (17:37:33 31/03/2011):
чем начало сказки были напомниает сказку?

Миша (21:08:55 31/03/2011):
в чем был прав и в чем ошибался Митроша мне нужно сочинение написать помогите

=)vet(= (14:50:01 01/04/2011):
народ подскажите в чем смысл названия сказки быль Кладовая Солнца

наська (18:27:21 02/04/2011):
помогите на вопрс ответить Как,по-вашему,рассказ о ели и сосне растущимх вместе,помогает понять смысл всего рассказа?

неважно (19:51:25 03/04/2011):
эпитеты из 4 главы!помогите...

......... (19:54:33 03/04/2011):
Ребятки а немного ли хотите. И ещё совет прежде чем просить помочь попробуйте вначале почитать эту книгу! А если ты отличница и не можешь ответить на простой вопрос то.... получается ты максимум троешница

лара (14:38:14 04/04/2011):
помогите написать план по первой части,тоесть о митраше и о насте!Пожалуйста...

Гость (17:33:00 04/04/2011):
План по сказке-быле.
1 гл.\\\"Золотая курочка и мужичок в мешочке\\\"
2 гл В лес за клюквой
3 гл Путь к борине Звонкой
1) Блудово болото
2)Звуки у тренней природы
4 гл Ссора сестры и брата
5 гл Что есть правда, какая она и где живёт?
6 гл Не жалей Серого Помещика
7 гл (отствует в учебнике)
8 гл Митраша проваливается в болото
9 гл Клюква
10 гл охота травки
11 гл Возращение домой

Юлия Косоногова (19:57:05 04/04/2011):
Помогите пожалста сегодня сдавать, черты характера насти, внешность её, и поведение в споре пожалуйста плиз

помогите ответить на 6 и7 вопрос (17:29:19 06/04/2011):
почему начтя в своей жизни теря ет названиу Золотая курочка,и 7 в чём смысл пословицы!

Juli Borz (22:13:50 06/04/2011):
блин, помогите, плиз... Расскажите о споре Насти и Митраши. Можно ли догадаться на чьей стороне автор?

Малышка :) (20:54:52 07/04/2011):
Кто может помочь с таким вопросом "в чём был прав и в "чём ошибался Митраша?" или на такой "чем похожи и отличаются характером,так же отношением к природе,Настя и Митраша?" кто может помогите пожалуйста! буду рада помощи!

Зайка... (14:03:12 08/04/2011):
Мне нужно сочинение на завтра а я ничего не поняла!

Коshа (18:56:08 08/04/2011):
Пожалуйста напишите че нить о впечатлениях после прочитанного напишу что нужно в ответ, помогу! пожалуйста мне оч оч нужно((( оч прошу(((

Эва! (12:39:01 09/04/2011):
Пришвин "Кладовая солнца" - сочинение "Персонажи в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»" Страница: [ 1 ] 2 «Кладовая солнца» М. М. Пришвина — не совсем обычное произведение. Это сказка-быль, в которой удивительно переплетаются правда и вымысел, легенда и жизнь. Уже само начало произведения вводит нас в волшебный, сказочный мир: «В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей…» Но события, описанные автором, происходили в действительности. Настя и Митраша — главные герои произведения — Золотая Курочка и «мужичок в мешочке», как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех животных, Настя «хлопотала по хозяйству до ночи», а Митраша занимался «мужскими» делами. Жили они дружно, в согласии друг с другом и с миром живой природы. Но в жизни любых героев бывают светлые времена и не очень. Вот и Насте с Митрашей довелось пройти через испытание. Однажды они вспомнили о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, и отправились туда, чтобы набрать побольше этой «полезной для здоровья ягоды». Дорога на чудесную палестинку лежала через гиблое место, в котором пропало много людей и животных, — Слепую елань. На полпути дети присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте. Вот тут и появляются новые герои. Это «думающая» и «говорящая» природа: ель, сосна, волк, лось, тетерев, собака Травка. Все они сыграли важную роль и в повествовании, и в судьбе Насти и Митраши. У камня болотная тропа расходилась вилкой: одна, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, — прямо. Митраша выбрал трудный путь — решил идти по слабенькой тропе, а Настенька — по плотной. Ребята поссорились, и вдруг рванул ветер, сосна и ель, нажимая друг на друга, по очереди застонали, как будто сама природа предостерегала детей. Но Митраша не послушал благоразумной Насти, «…оставил выбитую тропу человеческую и прямо полез в Слепую елань». А Настя так увлеклась сбором клюквы на палестинке, что нескоро вспомнила о брате. И быть бы беде, но, как это часто бывает в сказках, на помощь снова пришла природа. Спасло детей то, что собака Травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев». Она почуяла человеческую беду и пришла детям на помощь: нашла Настю, помогла Митраше выбраться из болота. Ее погоня за зайцем привела волка к кусту можжевельника, где притаился юный охотник, мальчик не растерялся и застрелил волка. Но самое главное то, что Настенька услышала выстрел и закричала, а Митраша, узнав ее голос, ответил. Ребята встретились и благополучно вернулись домой. Как и любая сказка, «Кладовая солнца» заканчивается счастливо. С той поры незаметно для всех дети стали меняться в лучшую сторону: Митраша «непременно стал бы героем Отечественной войны» , а Настенька, когда из детдома обратились к сельским жителям за посильной помощью эвакуированным из Ленинграда детям, отдала всю собранную клюкву, ведь эта ягода обладает незаменимыми целебными свойствами.

кристина (10:48:25 10/04/2011):
блин почему названа кладовая солнца сказкой-былью

Аделя-ля (14:33:06 10/04/2011):
Люди,помогите озаглавить части! А,то мне самой читать лень

Саша (23:11:24 10/04/2011):
помогите мне нужно написать соченение на тему, в чем был прав и не прав Митраша

Аксана (17:49:22 11/04/2011):
пожалуйсто напишите характеристику Антипыча и Травку из рассказа "Кладовая Солнце"

настя (18:12:00 12/04/2011):
Ребят помогите ответить на вопрос) Чем похожи и чем отличаются друг от друга похарактеру и отношению к жизни Настя и Митраша? мне завтра сочинение здавать

Настя (22:22:30 12/04/2011):
помогите подробно описать характер насти и митраши

Дашка (07:49:18 13/04/2011):
Очень класный сайт. Скачала отсюдо сочинение и получила 5+.БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

Настя (09:22:46 13/04/2011):
Что такое елань? почему она слепая?

Х_Х (17:24:37 13/04/2011):
Нам воще задали соч на тему оч ём заставила задуматься сказка быль калдовая солнца.не поможет кто?

Lime (19:39:35 13/04/2011):
помогите , кто уМняжка сочинение * сопоставительная характеристика Насти и Митраши в пр-и Пришвина Кладовая солнца*.

Katya (13:18:59 15/04/2011):
Помогите ответить на вопросы! Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? Что осуждается автором?

настенька (15:50:52 15/04/2011):
народ а кто-нибудь смотрел фильм? Мне позарез нужен анализ образа Насти и Митраши по филбму! Помогите пожалуйста.

Гость (17:36:07 15/04/2011):
плиииз помогите,мне нужна помощь...подробный план про то как Митраша блуждал в лесу отдельно от Насти

про100 нуб (15:06:17 16/04/2011):
люди плиз помогите составить сложный план по этой сказке

Lolitka ^_^ (15:36:20 16/04/2011):
Помогите с сочинением на тему : В чём был прав и в чём ошибался Митраша ? Произведение читала. _ Проблема в том ,что сказали писать на 2 - 3 страницы. а я максимум в три строчки могу.. _ помогите плииз!)

даша=) (13:09:16 17/04/2011):
спасибо огромное мне очень помог этот сайт

данич wraiter (08:34:17 18/04/2011):
помогите написать сочинение про жизнь насти и митраши

Даша Ангел (09:11:13 18/04/2011):
Помогите написать ЦИТАТНЫЙ ПЛАН КЛАДОВАЯ СОЛНЦА Плиииииз!

Манюня (19:44:27 18/04/2011):
лучше помогите написать сочинение на тему: "Человек и природа в сказке были Кладовая солнца"****

Аня:* (22:56:46 18/04/2011):
блиннн срочно надо сочинение на тему " Правда " по тексту! и ещё надо озаглавить 8 - 9 части! помогите чем можете!

даша (16:19:41 19/04/2011):
помогите. какой философский смысл сказки кладовая солнца. не могу написать.

Настя (17:11:52 19/04/2011):
Кто нибудь может добавить сложный план по этому рассказу ?! Очень надо !

Тайна,которую никто не разгадает... (18:03:50 19/04/2011):
ответьте мне на тот же самый вопрос,что и Кристине(Кристина (17:55:25 19/04/2011): ребята! скажите какая часть где Митраша в беде!8? ). Только точно!

Алексей (20:56:49 19/04/2011):
Люди! Помогите! Сочинение " Кладовая солнца" название " Что такое правда? Какая она? " Спасибо

макс (16:31:37 20/04/2011):
люди помогите плиз завтра здавать сочинение Чем похожи и чем отличаются друг от друга по характеру и отношению к жизни Настя и Митраша

Nataliwka* (16:58:54 20/04/2011):
всем пасибо я нашла сочинение

Никочка (17:29:00 20/04/2011):
Господи люди помогите!,ответить на вопрос:Как автор относится к Митраше? ПОмогите плииз

Антон (12:09:42 21/04/2011):
Помогите написать сочинение на тему в чём заключалась правда Антипыча

Катя (15:02:21 21/04/2011):
Помогите плиз ответить на вопрос... Удалось ли Травке найти нового хозяина? Плиз оч надо...завтра здавать...

Настя (21:29:52 21/04/2011):
Анюта (19:07:53 21/04/2011) План по сказке-быле. 1 гл."Золотая курочка и мужичок в мешочке" 2 гл В лес за клюквой 3 гл Путь к борине Звонкой 1) Блудово болото 2)Звуки у тренней природы 4 гл Ссора сестры и брата 5 гл Что есть правда, какая она и где живёт? 6 гл Не жалей Серого Помещика 7 гл (отствует в учебнике) 8 гл Митраша проваливается в болото 9 гл Клюква 10 гл охота травки 11 гл Возращение домой

Гость (04:29:53 26/04/2011):
очень интересный рассказ! читайте не ленитесь! и все вам будет понятно!

читательница (04:31:52 26/04/2011):
задавайте вопросы на все при все отвечу.

ПрИнЦеСсКо;) (14:28:58 26/04/2011):
помогите пожалуйста хотя бы каждый по одному предложению напишите мне сочинение,на тему. что я узнала о жизни,прочитав Кладовая солнца?) Мне до сдачи осталось 4 часа.очень прошу,помогите!

макс (20:32:17 26/04/2011):
задали сочинение сравнить характер насти и метраши.я и прочитал и ещё прочитал всё равно не получается,помогите,второй день не написать пожалуйста

ир@ (11:46:48 27/04/2011):
что он был не прав,и нужно жить дружно

Ирина (12:02:02 27/04/2011):
он понял,что дружба это главное в жизни,а не кладовая солнца

Леськ)))) (15:16:28 27/04/2011):
Помогите!О чем заставляет на задуматься Пришвин, изображая этот "путь"?

Леськ)))) (16:49:13 27/04/2011):
может кому-нибудь пригодится)):- Так что же такое кладовая солнца? (Это не только Блудово болото со своими запасами горючего торфа, это вся природа и человек - «мудрый хозяин».)

Леськ)))) (16:50:14 27/04/2011):
и это тож:*:Пути открывателей и осваивателей нужны и полезны людям, но сила и красота проявляется в полной мере только тогда, когда на выбранном пути он следует высшему долгу - быть полезным другим. Отступление от этого делают несчастным прежде всего самого человека.

Виталия (20:04:56 27/04/2011):
Лучше бы сами писали... а не задавали тупые вопросы... "Помгите плиз, помогите плиз..." Вы не можете сми проанализировать?!

Анюта (21:17:58 27/04/2011):
Люди помогите) Мне нужно сдать изложение на тему"жизнь травки". Если кто знает помогите... читать не охото)

Анюта (21:21:37 27/04/2011):
помогитеее.. изложение на тему"жизнь травки" заранее спасибо..

влад (11:04:00 28/04/2011):
спасибо! отличное сочинение про описание насти

лера лера (19:09:07 28/04/2011):
Извените но в наале я думала ,что это туфта полная но когда я вчиталасьто нашла о то мне нужно по рассказу Спасибо

Аришенька (20:36:59 29/04/2011):
Я считаю так как и девочки ,которые знают что списывать не хорошо!Я могу вам сказать,что если вы списываете сочинение откуда то ,то ваша голова и фантазия перестают работать и развиваться.А если вас на экзамени заставят писать какое нибудь сочинение? Списать уже будет негде!Прислушайтесь!

Гость (13:57:34 02/05/2011):
Народ, спасите! какая там пословица описывает поведение митраши!?? оч надо!

Гость (15:16:58 02/05/2011):
ребят помогите написать,что помогло насте и митраше одержать победу над силами природы!пожалуйста

ааа (19:12:20 02/05/2011):
нужен главный вывод из рассказа,что понял митраша?

Саня (19:19:07 02/05/2011):
подскажите главный вывод рассказа срочно

не скажу (09:48:12 04/05/2011):
помогите описать спор детей...прошу!

Гость (22:08:26 04/05/2011):
помогите мне плиз мне надо отношение детей друг к другу

ТолькО Чудо ПоможеТ (23:07:00 04/05/2011):
помогите плиз написать сочинение В чём ошибался и в чём был прав Митраша по произведению Пришвина Кладовая солнца.. буду оч благодарна!

Селенка (21:51:28 05/05/2011):
Помогите пожалуйста ответить на вопрос:"Почему Пришвин отказался от первоначального названия"Друг человека" и окончательно назвал сказку"Кладовая солнца"? Помогите пожалуйста,плииззз))))

Кукушка_Ф_Тапке (21:28:29 06/05/2011):
Он изменил название что-бы заинтересовать читателей, при название "Кладовая солнца" книгу начали больше читать!ЭТО НА УРОКЕ СКАЗАЛ УЧИТЕЛЬ! (Если чо я не виновата!

наталья=*****;))) (16:30:15 09/05/2011):
спасибо,этот сайт очень помог мне!

Джама (20:48:12 10/05/2011):
люди помогите вопрос:почему травка пришла на помощь человеку?

рада (16:33:46 11/05/2011):
помогите написать сочинение на тему"Настя и Митраша сравнительная характеристика" плиииииииииз завра нодо уже сдавать зарание спасибо

Ника (20:34:14 11/05/2011):
Пожалуйста помогите мне нужно выписать пейзаж (желательно несколько) из рассказа "Кладовая Солнца" (пейзаж, описание природы)

Ника (20:37:00 11/05/2011):
План.
1. Жизнь детей
2. Поход за клюквой
3. Рассвет в лесу
4. На Блудовом болоте
5. Бедная Травка (Травка-это собака)
6. Помещик
7. Не правильный выбор Митраши
8. Большое увлечение клюквой
9. Перекличка Насти и Митраши
10. Травка молодец
11. Настя и Митраша вернулись

( в наших учебниках не было 7 части. ну я просто поставила всё подряд)

Настя (21:51:58 12/05/2011):
Оч срочно нужно сочинение по теме "История травки"..помогите плллииииз!

Максим (08:35:17 13/05/2011):
Мне надо план, и с планом рядом указать,что это кульминация, развязка и т.д ПОМОГИТЕ ПЛЗ!

Хелп (20:49:48 17/05/2011):
народ срочно нужна помощь мне нужно написать сочинение на тему чем похожи и чем отличаются друг от друга по характеру и отношению к жизни Настя и Митраша

руслан (11:03:07 18/05/2011):
блин помогите составить вопросы по 1 и 12 главы плиз

обиженная жизнью (15:08:15 19/05/2011):
Помогите пожалуйста написать сочинение на тему почему повесть Пришвина названа Кладовой Солнца((((пожалуйста срочно к завтрашнему дню надо УМОЛЯЯЯЯЮЮЮЮЮ ПОМОГИТЕ ПОжАЛУЙСТА((((

Человек (14:29:07 22/05/2011):
как автор относится к насте митраше! помогите! плиз...

Настя (20:59:44 22/05/2011):
Помогите написать сюжетный план!ПОЖАЛУЙСТА!

Лизочек (19:59:21 23/05/2011):
Мне надо сочинение "Кто прав,Настя или Митраша?" Помогите пожалуйста! А то уже поздно и думать лень

даша (20:27:59 14/07/2011):
как звали отца митраши?

Дима (09:26:43 02/08/2011):
бля я не хочу читать на лето задали расскажите о чем плиз!

Лиза (14:27:02 03/08/2011):
отца митраши звали павлом

Мила (14:47:51 11/08/2011):
Всем привет! Скажите плиз какое время действия в сказке-были Кладовая солнца? Оч надо Заранее спасибки

катя (15:47:46 22/08/2011):
где можно прослушать это произведение? подскажите пож=)

Илюха (14:31:00 26/08/2011):
Народ подскажите ПЖ, кто из героев \"Кладовой солнца\" Пришвина тесно связан с природой??? Заранее огромное спасибо!

настя (17:16:44 25/09/2011):
Помогите! Что такое сказка-быль???

павел (19:14:28 13/11/2011):
подскажите почему текст назвали "Кладовая солнца"

катя м. (14:56:24 15/11/2011):
а я знаю ответы навопросы на все,я читала во ну чё ответить или вы ,яготова задовайте

маленький тхэквондист (12:01:26 20/11/2011):
пожалуйста кто знает скажите кто такой антипыч и лежачий камень??

Настя (16:55:56 28/03/2012):
Нарооод,пожаалуйста помогите написать сочинение на тему в чем был прав и в чем ошибался митраша. Пожааалуйстаа,я сама никак,вообще ничего не поняла

иван (17:36:47 28/03/2012):
помогите кто нить составит сочинение на тему природа и человек

Н а с т я (13:04:05 01/04/2012):
Пожалуста скажите кто из детей был прав мне послезавтра сочинение сдавать!

катюфкаа (20:41:00 01/04/2012):
люди помогите очень надо. Как относился автор к Насте и Митраше?

Гость (13:51:24 02/04/2012):
плиииз какиое место автор назвал кладовая солнце и какой смысл вкладывает в эти слова.

ответ (16:58:52 02/04/2012):
антипыча сравнивают с солнцем по этому и называеться кладовым солнцем

Гость (19:18:00 02/04/2012):
Блин,на завтра сказали написать сочинение на тему Настя-золотая курочка и Митраша-Мужичок в мешочке 1 сочинение на 1 стр а нам 2 задовали кто будет учится в 5 классе удачи!

КсюХа (20:54:00 02/04/2012):
я пробывала писать это сочинение 2 раза, все время 3. а я хочу на 4. помогите я дуб дубом в таких ситуациях

Красотка:* (22:19:00 02/04/2012):
Ребята, подскажите коротчайший рассказ о Травке...Умоляю:* Мне очень, очень надо

Иришулька** (17:18:00 03/04/2012):
Помагите мне составить сочинение сравнительная характеристика Насти И Митраши.....Плиз!!!!!!

Иришулька** (17:20:21 03/04/2012):
Я могу скинуть только про Митрашу , если надо!!!!!

Иришулька** (17:22:37 03/04/2012):
Митраша - главный герой сказки-были М. Пришвина \\\"Кладовая солнца\\\" Автор описывает мальчика так:\\\"Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. \\\"Мужичок-в-мешочке\\\",- улыбаясь называли его между собой учителя в школе. \\\"мужичок-в-мешочке\\\", как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький, тоже, как у сестры, глядел вверх\\\". Митраша умел делать деревянную посуду. У него были нужные столярные инструменты. \\\"Мужичок-в-мешочке\\\" бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. Митраша сильно любил сестру Настю. Подражая отцу, он наставлял её, учил. Но когда сестрёнка не слушается, \\\"Мужичок-в-мешочке\\\" начинает хорохориться и злиться. Митраша очень внимательно слушал отца. Он любил подражать ему. Когда брат и сестра собирались за клюквой, Митраша оделся по отцовски: хорошо обернул вокруг ног портянки, вправил в сапоги, картузик надел такой старый, что козырёк разделился надвое. Мальчик надел отцовскую старую куртку, обвязался кушаком. Ещё сын охотника заткнул за пояс топор. Сумку с компасом он повесил на правое плечо, а двуствольное ружьё \\\"Тулку\\\" - на левое. итраша хорошо помнил, как отец рассказывал про палестинку и Слепую елань, и использовал его советы. Митраша был очень смелый: когда они с сестрой пошли в лес за клюквой и подошли к большому плоскому камню, он выбрал дорогу, которую показывал компас, хотя она была опасная и неприметная. Он не послушал сестру. Именно смекалка помогла мальчику спастись: попав в Слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. Митраша был добрый - Травка почувствовала в нём Антипыча и полюбила его. После того, как он выбрался из болота, мальчик подстрелил Серого помещика. Важе взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка Автор очень хорошо относится к своим героям, в том числе и к Митраше. Михаид Пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания Митраши. Он называет его \\\"Мужичок-в-мешочке\\\", детей -\\\"умненькие детки, любимцы\\\", \\\"их чистенькие носики\\\". Я тоже очень хорошо отношусь к Митраше. Я считаю, что он правильно сделал, что пошёл по своей тропе. Он показал свою индивидуальность и смелость.

Лера :D (18:00:50 03/04/2012):
Ребят, помогите плиз! Сочинение задали на тему "Природа и человек в сказке-были "Кладовая солнца"... Ниче не понимаю!!!

Ксюшка:*** (18:35:12 03/04/2012):
От кого повествуется Кладовое солнце?Помогите ответить!

Настюшка (19:53:28 04/04/2012):
помогите пожалуйста мне нужно написать сочинение от лица Насти плизз..

Отличник (21:18:00 04/04/2012):
так первое в чём правда Антипыча??? а дальше я отвечаю!!! Он убил серого помещика потому что волк стоял перед митрашей и он выстрелил по реакции так что нечаяно его убил митрашу из болота вытащила Затравка природа помогает так белоус трава делается по тропе где нет елани то есть на ровной поверхности поняли и ель и сосна тут чтоб показать как расли Митраша и Настя вместе все усекли мною сказанное так что тфу тфу тфу я пять за это получил 5 бываёте ещё зайду!!! и да сами думайте

D.Levan (07:06:25 05/04/2012):
Что такое сказка-быль?

Катя (07:29:21 05/04/2012):
Погите плизз нужно 10 вопросов 5 на почему поготи прошу !!!!

Оли4ка (16:46:18 05/04/2012):
а я нашла и списала Я(текст не читала вообще)

Poli4ka)))) (19:16:27 05/04/2012):
Помогите нужно соч на тему Травка- друг человека)плиз!

IIawok (18:30:01 06/04/2012):
Плиз помогите!!!!! Мне надо написать 4 сожносочинённые предложения из этого прозвединия!!!!

ХАБАНЕРА (19:21:00 06/04/2012):
ПЛЛЛИИИЗЗ ПОМОГИТЕ МНЕ!! Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе? Почему это сообщение помещено в самом начале описания пути героев?? ВСЕ УЖЕ ПЕРЕЧИТАЛА!

OLOLOSHA (21:21:37 06/04/2012):
ПЛИИИЗ ПОМОГИТЕ СРОЧНО, НАМ ЗАДАЛИ ПЕРЕСКАЗАТЬ \"КАК МИТРАША В БЕДУ ПОПАЛ\" А Я ЧТО ТО НАЙТИ НЕ МОГУ В ТЕКСТЕ, ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ НАДОО

полишка (19:00:50 07/04/2012):
помогите пожалуста ответить на вопросы сказки-быль \"кладовая солнца\" на вопросы с 1-5

Алиса (10:22:00 08/04/2012):
помогите мне пожалуйста надо составить план рассказа о героине этого произведения

Ангелина (12:02:58 08/04/2012):
Помогите нужна характеристека насти

лю (15:32:00 08/04/2012):
М.М.Пришвин написал прекрасную сказку-быль “Кладовая солнца”. В ней он показал красоту и богатство не только природы, но и человека. Чтобы стать буховно богатой личностью, нужно с детства выбирать те дороги, которые ведут к правде, добру, любви. Настя и Митраша, попав в беду на Блудовом болоте, постигли эту великую тайну жизни.

лю (15:53:45 08/04/2012):
Михаил Михайлович Пришвин – прекрасный мастер пейзажа. В своих произведениях он писал не только о природе, но и о людях, живущих в мире и согласии. В сказке-были “Кладовая солнца” писатель рассказал о дружбе детей Насти и Митраши, которые вместе победили трудности и беды. С первых же строк повести автор знакомит нас с юными героями. Ему симпатичны “милые, умные детишки”. Настю М.М.Пришвин сравнивает с Золотой Курочкой, а Митрашу ласково называет “Мужичком в мешочке”. Писатель восхищается трудолюбием брата и сестры, их любознательностью, а главное – дружбой. Неразлучные дети всюду были вместе: “Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах…”. Настя, будучи старше брата, умела найти к нему подход, успокоить его. “И как только маленькая ручка сестры коснется широкого затылка брата, отцовский задор покидает хозяина”, - пишет Пришвин. Благодаря взаимной уступчивости, заботе, доброте, эти осиротевшие во время Великой Отечественной войны дети смогли справиться с большими заботами по крестьянскому хозяйству, доставшемуся от родителей. Именно чувство любви друг к другу помогало переживать невзгоды. Однажды дружба спасла детей. Отправляясь за клюквой в Блудово болото, они не думали, что им придется пережить страшные события. У Лежачего камня ребята поссорились и пошли каждый своей тропой. Столкнулись благоразумие Насти и упрямство Митраши. Никто не захотел уступить друг другу. “Тогда серая хмурь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, завыли, застонали”, - так природа предупреждает детей. Им бы прислушаться и поостеречься! А они решили доказать друг другу свою правду. Будь они вместе, Митраша не просидел бы в трясине целый день, а Настя не сбилась бы с пути… Спасло ребят только чудо. У меня возникло такое чувство, что судьба сжалилась над ними, ведь они осознали свои ошибки. И, как в сказке, герой вознаграждается за свои добрые дела и слова, за преданность и любовь, так и Настя с Митрашей “чудесно” спаслись. Не пойми они своих недостатков, не появилась бы Травка, вытащившая Митрашу из Слепой елани, не столкнулся бы мальчик с волком – Серым Помещиком, не прозвучал бы выстрел, на который и вышла Настя. Так детишкам помогла дружба, любовь, жизненная стойкость… Читая повесть, убеждаешься в том, что только вместе, только сообща можно победить зло, отстоять добро, чтобы жить в согласии и любви. Недаром в песне поется: “Вместе нам веселей, вместе мы вдвое сильней…”

Сильвия (18:37:00 08/04/2012):
Сочинение на тему чем закончилось приключение Насти и Митраши. Напишите плиз

[bla][bla] (14:11:11 09/04/2012):
кто прав в споре? напишите пожалуйста учительница Зинаида Инокентьевна задала на дом

фнпекыкеролдлщшг8рншгп (15:20:00 09/04/2012):
подскажите плиз где откопать сочинение чтоб разные были а не одинаковые7?

Мхо (19:20:53 10/04/2012):
люди помогите мне нужен рассказ о пути Метраши

Машка (19:45:41 10/04/2012):
Мне нужно почему Кладовую солнца назвали сказкой"былью"

Соня (20:38:04 10/04/2012):
Пожалуйста!Помогите.Сочинение на тему "что такое кладовая солнца"

Помогите (03:41:43 11/04/2012):
Мне нужно цитатный план написать.Помогите плиз!

Анютка (15:07:43 11/04/2012):
Поступки Митроши, напишить и плохие и хорошие)

Ирина. (19:34:41 11/04/2012):
Пожалуйста помогите мне надо написать историю Антипыча.

маринка (19:58:56 11/04/2012):
помогите, плизз!!!! мне нужно написать сочинение на тему \"в чём был прав и в чём ошибался митраша\"

НаЗьКо (21:54:43 11/04/2012):
Людии помогитее плиз нам задали написать отношение между Настей и Митрашей))заранее BIG PLEASE))!

максим (16:16:20 12/04/2012):
помогите написать о митраши 1.описание 2.как ему помогла травка

серый (16:20:52 12/04/2012):
помогите плиз!!! образ антипыча и травки !!!

юлька (20:01:27 12/04/2012):
какой смысл этого рассказа?

юля (20:56:51 12/04/2012):
помогите. задали выписать все уменьшительно-ласкательные слова из текста.

Катя (22:14:58 12/04/2012):
Люди ответьте на вопрос 1-Какие деревья ростут в приболотице?

Ирэн (18:40:33 15/04/2012):
ПОЧЕМУ КЛАДОВАЯ СОЛНЦА ТАК НАЗЫВАЕТСЯ?

Саня12345 (10:54:54 16/04/2012):
антипыча сравнивали с солнцем

Алена) (10:57:54 17/04/2012):
Спасибо что написали тут сочинения, а то я не успеваю вообще ничего, а тут еще училка со своими сочинениями!))) Лю вас)*

*****! (06:59:15 18/04/2012):
плиз умляю скажите историю Травки !!!

Даня (16:53:31 18/04/2012):
мне нужно сочинение-рассуждение"кто был прав Настя или Митраша"помогите плиз.Срочно.Заранее СПАСИБО!!!

валя зе бест (16:58:55 18/04/2012):
помоему Митраша,т.к. его компас показал правильно,но Настина дорога была безопаснее.Настя попала на палестинку случайно.вобщем это всё.

алкаш (17:00:59 18/04/2012):
Настя,т.к.Метраша был упрямее.А настя следовала примеру мамы,поэтому пошла другой тропой

Дмитрий (19:59:02 18/04/2012):
Помогите пожалуйста моему сыну,вопрос таков:почему повесть-быль была названа \\\"Кладовая солнца\\\",а не \\\"Друг человека\\\"?

Малинка ;) (13:05:24 19/04/2012):
Помогите написать сочинение в чём был прав и ошибался Митраша 7

al`bina (21:26:44 19/04/2012):
ПОМОГИТЕ С ЦИТАТНЫМ ПЛАНОМ СКАЗКИ-БЫЛИ "КЛАДОВАЯ СОЛНЦА" ДО ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ НАДО. ПЛИЗ=(

настя (19:17:43 21/04/2012):
кто может подсказать что такое сказка-быль

Юля (07:49:04 22/04/2012):
Помогите,надо сравнение Насти и Митраши цитатами из текста Мне завтра сдавать,а я даже не читала...

Юля (19:25:59 22/04/2012):
Что перешепнул Антипыч своей Травке плизз умоляю надо срочно

олька (15:05:28 23/04/2012):
помогите я не могу ответить на вопрос почему кладовая солнца - быль сказка? мне срочно завтра на литру

Алина Сулатанова (20:54:37 23/04/2012):
блиин люди мне надо сочинение написать на тему Настя и Митраша (Сравнительная характеристика) помогите кто сможееет((

Гость (19:47:32 24/04/2012):
помогитееее плиз прошу на звтро надо выписать 5 сложноподчинённых предложения а уроков куча задали итак до утра буду сидеть

"♥♥♥Алсик♥♥♥" (20:28:00 25/04/2012):
приколный сайт ваще балдею всегда можно списать чо надо

дёма (20:42:39 26/04/2012):
я не написал сочинение и мне на завтра надо

гость (13:41:53 01/05/2012):
помогите написать сочинение про травку,заранее спасибо

Софа (16:17:48 01/05/2012):
Кто-нибудь, напишите, пожалуйста спор Насти с Митрашей. Главный вопрос: кто был прав и почему? Буду рада, если напишите.

Софа (17:33:01 01/05/2012):
Кто-нибудь, напишите, пожалуйста спор Насти с Митрашей. Главный вопрос: кто был прав и почему? Буду рада, если напишите.

оля (13:26:04 02/05/2012):
в чём смысл названия произведения кладовая солнца,помогите плиииз срочно надо!!!!

Даша (16:06:51 02/05/2012):
помогите, плиз написать сочинение на теме:\\\"В чём был прав и не прав Митраша\\\"

Рита (19:39:37 02/05/2012):
Зачем автор вводит описание слепой Елани

ангел (12:41:46 04/05/2012):
почему он так называется? вот почему. Кладовая солнца – это не только торф как полезное ископаемое, а это солнечное тепло и свет, которые нужны всему живому и людям на земле. Солнце как основа жизни.

вика (12:21:03 07/05/2012):
помогите пожалуйста написать сочинение на тему в чем смысл сказки-были кладовая солнца......очень нужно

У меня стрела в колене (15:59:37 09/05/2012):
Народ оч срочно нннада соченение: "В чем был прав и в чём ошибался Митраша"

никитос всех ат чпосс (18:40:13 11/05/2012):
помогите ответить на вопрос что поняли настя и митраша когда пошли по разным троппам

полина (12:36:59 13/05/2012):
блин задали сочинениена тему"кладовая солнца"помогите пожалуйста

Дима (13:21:22 13/05/2012):
помогите плз!!!!!!какие признаки сказки есть в рассказе Кладовая солнца?????

Ксеняша (13:32:53 13/05/2012):
срочно нужно соч по теме \\\" образ антипыча в повести плиииз

руся (15:10:15 17/05/2012):
помогите плииз... мне надо сказочных героев из этой сказки срочно

ванёк) (15:18:34 17/05/2012):
что такое кладовая солнца?

Алинка)) (17:11:49 17/05/2012):
Мне нужен цитатный план.Пж

настюха)ХD (17:55:57 19/05/2012):
Мне нужно сделать анализ текста как?!

Наташа) (11:10:23 20/05/2012):
Народ помогите пожалуйста...очень нужно..задали чтобы исправить оценку в четверти... \"Зачем писатель вставляет в своё повествование рассказ о ели и сосне,растущих вместе?Почему это сообщением помещено в самом начале описания пути героев?\" Помогите плиз...очень надо

Ксюша (15:02:55 20/05/2012):
Почему сказка-быль называется "Кладовая солнца"??? Плиз помогите, пожалуйста...

Леночка))) (17:10:01 20/05/2012):
Спасибо большое! нашла много нужной информации для сочинения! Надеюсь. получу пятёрку!

диана (20:41:02 20/05/2012):
помогите!!!настя и митраша сравнительная характеристика!!!умоляю помогите!!!

катька (03:58:14 25/05/2012):
настя;1)в селе возле БЛУДОВА болота2)настя была как золотая курочка на высрких ножках волосы отливали золотом веснушки по всему личику носик глядел вверх попугайчиком3)трудолюбие хозяиственность любовь к родителям4)жадность смекалка настойчивая5)умная добрая дружно жили трудолюбивая. митраша:1)в селе возле БЛУТОВА болота2)митраша был на два года моложе сестры.ему было десять лет с хвостиком он был хорошеньким но плотный;лобастый затылок широкий он был упрямый и сильный3)трудолюбие деловитость любовь к родителям4)уступчивость воля уверенность5)умный часто сердился на сестру дружно жили трудолюбивый.(ВСЁ)

катька (03:59:34 25/05/2012):
вот это характеристика

Малика (23:38:02 28/05/2012):
Помогите пожалуйста)не могу найти часть в которой что то про грозу должно быть)

вика (09:38:20 29/05/2012):
кто читал рассказ напишите о впечетлениях что понравилось а что нет просто нужно заполнить дневник ичетателя а читать не охото!!!!!!!!!!!!!!!!!

лиза (19:15:09 25/06/2012):
Всё было атас всь книгу прочитала на все вопросы отвечу!!!!!!!

серый (12:59:00 10/08/2012):
что помогло детям выживать пишите серый и ответ на вапрос

алиска*) (12:14:45 15/08/2012):
люди,будте на столько добры!нам в школе задали прочитать эту книгу и написать в читательский дневник:моё мнение о книге её героях,чему учит книга.помогите пожалуйста очень прошу,плииииииз

вика (11:39:40 23/08/2012):
ну почему он такой длинный

Зайчёнок (15:05:07 01/09/2012):
мне не хочется читать напишите мне в кратце ну пожалуйста!!!

карина (17:46:52 26/09/2012):
класс разказ!!!!!!!??????? мне класс другим не знаю фффффффффмммммм

Гость (14:36:41 20/11/2012):
потскажите пожалуйсто!! Почему Пришвин назвал свой рассказ кладовая солнца!!((

Диана (16:01:29 28/11/2012):
Прошу помогите надо глаголы и эпитеты из 6 главы=( помогите я запуталась(и ещё какую роль они играют?) скоро начну

настя (23:07:47 04/12/2012):
помогитеее \\\"какова роль пейзажа в судьбе героев Кладовая Солнца\\\"???

Валюшка* (17:38:15 09/12/2012):
Сказка-быль «Кладовая солнца» написана Пришвиным после окончания Великой Отечественной войны. Хотя в основу произведения положены приключения у себя, случившиеся с ними в течение одного дня в лесу, а не военные-события, все же именно воспоминания писателя о суровой и мужественной жизни советских людей во время войны, о близком его сердцу Переславском крае послужили материалом для книги. Пришвин обращается к жанру сказки. Именно мудрая народная сказка с ее постоянными исканиями правды и смысла жизни, с ее мечтой о совершенном человеке была для писателя образцом, которому он следовал в разработке жанра своего произведения. Использование в произведении приема слияния сказочного и реального позволило автору выразить свой идеал, мечту о высоком назначении человека, о его ответственности перед всем живым на земле. Сказка-быль пронизана оптимистической верой Пришвина в близость и возможность осуществления этой мечты, если искать ее воплощение в реальной жизни, среди обыкновенных на первый взгляд людей. В произведении "Кладовая солнца" встречаются два героя Настя и Митраша. У каждого из них есть свои достоинства и недостатки. Митраша был моложе сестры на два года. Он небольшого роста, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это упрямый и сильный парень. Лицо мальчика было усыпано золотыми веснушками, а носик его, чистенький, глядел вверх. Митраша упрям, но очень трудолюбивый и целеустремленный. Учителя в школе называли его "Мужичок в мешочке", потому что в своём десятилетнем возрасте он уже выполнял всю мужскую работу в доме. Мама умерла от болезни, отец погиб на войне. И они с сестрой остались сиротами. Митраша обладал чисто мужскими волевыми качествами и был похож на своего отца. Он выучился у отца столярному делу. У мальчика были нужные для этого инструменты. Митраша делал различную деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. Он всегда вспоминал о советах папы и они ему помогали. Мальчик бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. Митраша любил природу, пытался воспользоваться ее благами, но когда он оказался в лесу, где все общее, то он пожадничал и, сам того не замечая, попал в беду. Мальчик сильно любил сестру Настю. Подражая отцу, он наставлял её, учил. Но когда сестрёнка не слушается, "Мужичок в мешочке" начинает хорохориться и злиться. Митраша - прекрасный человек, который в дальнейшем будет очень хорошим и трудолюбивым мужчиной. Настя наоборот была вся в мать. Автор шутливо называет её золотой курочкой. Всё дело в том, что вся она отливала золотом. Веснушки на лице были золотые, волосы такого же цвета, лишь носик один был чистенький и глядел вверх. Это были очень умные дети. Они часто выполняли общественную работу: помогали танкистам, работали на колхозных полях, на лугах, на скотных дворах. У детей было много домашних животных, но они всё равно хорошо с ними справлялись. Во многом Настя и Митраша похожи, но есть у них и различия. С одной стороны Настя благоразумная, ведь она пыталась отговорить брата пойти по заболоченной дороге. С другой она поступила эгоистично, когда в ходе ссоры с Митрашей бросила его и ушла вместе с корзинкой для клюквы. "Мужичок в мешочке" был очень упрям и из-за этого он и попал в беду, но благодаря своей находчивости он спас себя. Именно смекалка помогла мальчику спастись: попав в Слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. Митраша был очень смелый, не зря же все в деревне удивились, когда узнали, что именно он подстрелил серого помещика. Даже взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка. А "золотая курочка" из-за своей жадности тоже чуть не попала в беду. Если бы она не опомнилась, её бы укусила змея. На фоне гармоничной природы, на фоне разнообразных богатств, освоенных человеком, жадность Насти воспринимается как упрек писателя тем, кто отступает от истинно человеческого. Зло, с которым она сталкивается в природе, заставляет девочку оглянуться на себя и понять, какую ошибку она совершила, поддавшись вначале обиде, а затем азарту сбора ягоды. Тревога, отчаяние, страх за брата охватывают душу девочки. Именно через восприятие окружающей природы Настя в полной мере осознает свой поступок: Автор очень хорошо относится к своим героям. Михаил Пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания Митраши. Он называет его "Мужичок в мешочке", детей -"умненькие детки, любимцы", "их чистенькие носики". Герои рассказа мне понравились, но некоторые их действия нет. Если-бы Митраша не был таким упрямым, а Настя не поступила эгоистично с ним, то возможно не было бы тех несчастий, которые им довелось увидеть. Но так как они поняли свои ошибки их можно простить.

мадина (19:43:57 12/01/2013):
помогите пожалуйста надо сочинение написать на тему история травки зарянее спасибо

мадина (19:44:04 12/01/2013):
помогите пожалуйста надо сочинение написать на тему история травки зарянее спасибо

милана (13:31:00 15/01/2013):
помогите пожалуйста надо написать краткое сочинение про митраша или про насту . плиз а то много задали

Настя (16:06:13 22/01/2013):
надо сочинение срочно по выборочнрму изложению описание героя Митраши!!!!!!!!!!!!!!!!

Маша (16:47:36 22/01/2013):
Митраша - главный герой сказки-были М. Пришвина \"Кладовая солнца\" Автор описывает мальчика так:\"Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. \"Мужичок-в-мешочке\",- улыбаясь называли его между собой учителя в школе. \"мужичок-в-мешочке\", как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький, тоже, как у сестры, глядел вверх\". Митраша умел делать деревянную посуду. У него были нужные столярные инструменты. \"Мужичок-в-мешочке\" бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. Митраша сильно любил сестру Настю. Подражая отцу, он наставлял её, учил. Но когда сестрёнка не слушается, \"Мужичок-в-мешочке\" начинает хорохориться и злиться. Митраша очень внимательно слушал отца. Он любил подражать ему. Когда брат и сестра собирались за клюквой, Митраша оделся по отцовски: хорошо обернул вокруг ног портянки, вправил в сапоги, картузик надел такой старый, что козырёк разделился надвое. Мальчик надел отцовскую старую куртку, обвязался кушаком. Ещё сын охотника заткнул за пояс топор. Сумку с компасом он повесил на правое плечо, а двуствольное ружьё \"Тулку\" - на левое. итраша хорошо помнил, как отец рассказывал про палестинку и Слепую елань, и использовал его советы. Митраша был очень смелый: когда они с сестрой пошли в лес за клюквой и подошли к большому плоскому камню, он выбрал дорогу, которую показывал компас, хотя она была опасная и неприметная. Он не послушал сестру. Именно смекалка помогла мальчику спастись: попав в Слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. Митраша был добрый - Травка почувствовала в нём Антипыча и полюбила его. После того, как он выбрался из болота, мальчик подстрелил Серого помещика. Важе взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка Автор очень хорошо относится к своим героям, в том числе и к Митраше. Михаид Пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания Митраши. Он называет его \"Мужичок-в-мешочке\", детей -\"умненькие детки, любимцы\", \"их чистенькие носики\". Он правильно сделал, что пошёл по своей тропе. Он показал свою индивидуальность и смелость.

Маша (16:58:04 22/01/2013):
Главные герои произвеения Митраша и Настя.В своём сочинении я хочу описать митрашу он был очень добрый,хороший мальчик.Соседи и учителя ласково называли его \\\"мужичок в мешочке\\\".Он был моложе сестры на два года.Ему было всего 10 лет.Он был коротенький,но очень плотный,лобастый,затылок широкий.Это мальчик упрямый и сильный.Всё его лицо было усеяно золотыми веснушками,а носик глядел вверх.Хоть он был и маленький,но его можно было видеть везде:и на колхозных полях,на лугах,на скотном дворе,на собраниях,в противотанковых рвах.Мама умерла от болезни,отец погиб на войне.И они с сестрой остались сиротами.Митраша очень много принял от отца: он делал деревянную посуду,всегда вспоминал о советах папы и они ему помогали!

Гость (18:01:34 22/01/2013):
ПОМОГИТЕ НАПИСАТЬ ИЗЛОЖЕНИЕ

олег (18:34:02 22/01/2013):
помогите написать изложение

Ольчик;) (16:05:00 23/01/2013):
блиин помогите!!! в чем смысл названия повести \"кладовая солнца\"

даша (19:07:00 23/01/2013):
помогите пожалуйста,нужно выборочное изложение на тему \"митраша\"и план к 1 части ,помогите пожалуйсто,умоляю

маша (09:21:03 26/01/2013):
помогите найти положительных чувств героев

Наташа (19:53:18 29/01/2013):
Как вы думаете что мне писать в сочинении я незнаю кто как хочет у всех еть сво\ мнение

маша (13:36:31 30/01/2013):
помогите выписать цытаты из 1 и 3 главы плиз

гена (20:37:53 30/01/2013):
блин помогите историю травке !заранее очень признателен

ирина (23:06:18 30/01/2013):
задали упражнение по русишу как видно не одному МОЕМУ ПОКОЛЕНИЮ задание свободное изложение и план на тему митраша (1 часть

Таша (19:18:51 31/01/2013):
Вот у меня задание,рассказать как Травка спас Митрашу. Помогите плиззззз.

Аделина (21:50:22 02/02/2013):
Можете подсказать план к теме как митраша попал в беду . С 3 пунктами

ангелина (13:43:01 03/02/2013):
я на этом сайте многое нашла.Спасибо вам огромное за этот сайт

Алексей (14:09:15 03/02/2013):
Друзья. Срочняк нужно сочинение на тему Как митраша попал в беду. Буду очень признателен

дима (17:49:59 03/02/2013):
люди пмогите ответить на вопрос Что случилось с Митрашей на болоте((

сашенька (22:24:26 03/02/2013):
нам ваще карту какуето задали сделать я непойму нифига

Дарина (18:33:55 04/02/2013):
Подскажите пожалуйста, какие действия детей осуждаются автором?

алия (19:06:08 06/02/2013):
Описание Метраши: Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. \"Мужичок в мешочке\", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. \"Мужичок в мешочке\", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх. Описание Насти: Настя была, как золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх

алия (19:36:59 06/02/2013):
помогите плиииз составьте план по первой главе!!!

мила (19:00:59 07/02/2013):
блин подскажите плиз***концовку сочинения на тему настя и митраша,я всё написала,а вот конец в голову не лезет(((

эрик (20:20:46 08/02/2013):
помогите плиз мне нужно как выглядили настя и метраша

я (17:10:05 09/02/2013):
помогите пожалуйста написать сочинение человек и природа в сказке - были м.м пришвина кладовая солнца

ксюша (11:33:03 10/02/2013):
Примеры слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами,Примеры сравнений и олицетворений по всему тексту

Аня (21:04:04 10/02/2013):
пожалуйста скажите оглавление каждой главы!!!\"кладовая Солнца\"

Лена (17:31:44 11/02/2013):
Спасибо огромное! Помогли с изложением

Артём (23:49:09 11/02/2013):
Люди мне срочно надо написать соченение про травку подскажите пожайлуста что писать!!

Илья (16:00:27 12/02/2013):
Я нашол это в тексте Часть 8 Слепая елань, куда повела Митрашу стрелка компаса, было место погибельное, и тут на веках немало затянуло в болото людей и еще больше скота. И уж, конечно, всем, кто идет в Блудово болото, надо хорошо знать, что это такое, Слепая елань. Мы это так понимаем, что все Блудово болото со всеми огромными запасами горючего, торфа, есть кладовая солнца . Да, вот именно так и есть, что горячее солнце было матерью каждой травинки, каждого цветочка, каждого болотного кустика и ягодки. Всем им солнце отдавало свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрении передавали его, как наследство, другим растениям, кустикам, ягодкам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не дает родителям-растениям передать все свое добро детям. Тысячи лет это добро под водой сохраняется, болото становится кладовой солнца, и потом вся эта кладовая солнца, как торф, достается человеку в наследство. Блудово болото содержит огромные запасы горючего, но слой торфа не везде одинаковой толщины. Там, где сидели дети у Лежачего камня, растения слой за слоем ложились друг на друга тысячи лет. Тут был старейший пласт торфа, но дальше, чем ближе к Слепой елани, слой становился все моложе и тоньше.

Гость (20:27:31 12/02/2013):
помогите придумать кроссворд

катя (15:46:51 13/02/2013):
напишите характеры Насти и Митраши

хуй (17:51:27 14/02/2013):
Все крута сдал на пять

Гость (17:52:52 14/02/2013):
Надо составить цытатный план по этому рассказу Помогите

хуй (17:53:22 14/02/2013):
помогите ответить на вопрос уступчивость и благоразумие Насти

алинка (20:04:15 14/02/2013):
люди помогите пожалуйста мне надо срочно завтра сдавать сочинение на тему "взаимоотношения насти и митраши

блиев пацан (23:23:06 14/02/2013):
сочинение на тему где живет правда может кто нибудь знает

пацанчик (17:14:06 15/02/2013):
помогите пожалуйста -нужен смысл название рассказа Клодоввая солнце-почему автор так назвал

12 (16:38:32 16/02/2013):
сочинение на тему человек и природа в саказке-были Пришвин "Кладовая солнца" люди плиз срочно

Настя (11:57:21 17/02/2013):
Напишите пожалуйста цитатный план:3 заранее спасибо:)

маша (18:02:12 17/02/2013):
мне завтра нужно сдать сочинение на это произведение помогите но так что бы учительница не заметила что я списывала с интернета

настя (18:20:09 17/02/2013):
ребята помогите мне нужны ответы на 6 и 9 вопросы

елена (18:23:46 17/02/2013):
пожалуйста помогите мне нужно найти эпизоды про настю и составить по ним план мне уже скоро идти в школу

Алла (19:04:43 17/02/2013):
Напишите мне ,пожалуйста, сочинение на тему "Человек и природа" по сказке-были "Кладовая солнца".Мне срочно надо.

алина (20:33:11 17/02/2013):
а здесь не написано как спсётся Митраша что мне делать меня завтра спрашивать будут!!! ау меня книги нет

Валерия (14:21:44 18/02/2013):
напишите плис,как показана жизнь Насти и Митраши в единстве с их окр. миром.

Катюшка (17:38:57 19/02/2013):
я тоже пишу, как раз ищу вопросы к тексту .А то она библиотечная и этот листок вырван .Этот сайт мне так помог. сПасибо вам!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

мила (18:55:02 19/02/2013):
я нашла ответ прочитайте начало всех глав потом попросите маму или папу проверить ваше мнение об этом вот и все

Гость (12:41:05 21/02/2013):
мне не очень понравилось это произведение , потому что мне кажется очень много описания природы . так что советую читать кладовую солнца тоько очень любящим природу , пришвина или же русскую литературу.всем удачи в чтении...

я все тот же гость который писал про мнение о произведении (12:44:00 21/02/2013):
ХАРАКТЕРИСТИКА:

Митраша - главный герой сказки-были М. Пришвина "Кладовая солнца" Автор описывает мальчика так:"Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. "Мужичок-в-мешочке",- улыбаясь называли его между собой учителя в школе. "мужичок-в-мешочке", как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький, тоже, как у сестры, глядел вверх". Митраша умел делать деревянную посуду. У него были нужные столярные инструменты. "Мужичок-в-мешочке" бывал на всех собраниях, старался понять общественное мнение. Митраша сильно любил сестру Настю. Подражая отцу, он наставлял её, учил. Но когда сестрёнка не слушается, "Мужичок-в-мешочке" начинает хорохориться и злиться. Митраша очень внимательно слушал отца. Он любил подражать ему. Когда брат и сестра собирались за клюквой, Митраша оделся по отцовски: хорошо обернул вокруг ног портянки, вправил в сапоги, картузик надел такой старый, что козырёк разделился надвое. Мальчик надел отцовскую старую куртку, обвязался кушаком. Ещё сын охотника заткнул за пояс топор. Сумку с компасом он повесил на правое плечо, а двуствольное ружьё "Тулку" - на левое. итраша хорошо помнил, как отец рассказывал про палестинку и Слепую елань, и использовал его советы.
Митраша был очень смелый: когда они с сестрой пошли в лес за клюквой и подошли к большому плоскому камню, он выбрал дорогу, которую показывал компас, хотя она была опасная и неприметная. Он не послушал сестру. Именно смекалка помогла мальчику спастись: попав в Слепую елань, он смог подозвать собаку, и она спасла его. Митраша был добрый - Травка почувствовала в нём Антипыча и полюбила его. После того, как он выбрался из болота, мальчик подстрелил Серого помещика. Важе взрослые не смогли бы поверить, что десятилетний мальчик подстрелил волка.
Автор очень хорошо относится к своим героям, в том числе и к Митраше. Михаид Пришвин использует уменьшительно-ласкательные суффиксы для описания Митраши. Он называет его "Мужичок-в-мешочке", детей -"умненькие детки, любимцы", "их чистенькие носики".

Настя:
Автор называет Настю ласково "золотая курочка» - этим он подчёркивает, что Настя красивая и добрая девочка . Эффект усиливают уменшительно-ласкательные суффиксы в словах: курочка, ножки, монетки, носик. чистенький, веснушки. Эти суффиксы помогают нам ещё раз убедиться, что девочка – положительный герой.
Детям некогда было играть, на их плечи легла забота о большом хозяйстве. Настя, как и её мама вставала каждый день очень рано, готовила обед, убиралась в доме и кормила скот – хлопотала по хозяйству с утра до ночи. Девочке, которой было всего 12 лет – очень трудно справляться с хозяйством, но ей это всё же удаётся.
Настя ведет себя подобно своей матери: не спорит с Митрашей, улыбается. В свою очередь, её брат "начинает злиться и хорохориться". Настя сначала поддразнивает его, потом ласково гладит по затылку. Их маленькая ссора заканчивается примирением и дружной работой.
Настя рассудительная и потому пошла по широкой, плотной тропе. Она набрела на полянку, обсыпанную красной клюквой, и забыла обо всем на свете. Автор спрашивает: "Откуда же у человека при его могуществе берется жадность даже к кислой ягоде клюкве?" Он как будто не осуждает Настю, а только удивляется. Оказалось, что девочка "мучилась про себя за свою жадность". И в этом поступке - победа Насти над собой, самая трудная победа. Ведь победить самого себя может только человек с очень сильной волей.всем удачи .....

я все тот же гость который писал про мнение о произведении (12:50:00 21/02/2013):
СОЧИНЕНИЕ:

«Ни у одного из русских писателей я не встречал, не чувствовал такого гармоничного сочетания любви к Земле и знания о ней, как вижу и чувствую это у Вас... удивительно богат и широк мир, познанный Вами», — писал М. Горький о М. М. Пришвине. В окружающем мире писатель видел особую красоту и развивал в своем творчестве идею взаимосвязи человека и природы. Этой же теме посвящена сказка-быль «Кладовая солнца».

С самого начала произведения мы попадаем в чудесный мир, где все живое взаимосвязано и где природа принимает самое непосредственное участие в судьбе героев. Сначала мы узнаем, что в селе осиротели двое детей. Но дети эти были «умненькие» и, главное, дружные, поэтому они быстро освоили премудрости сельской жизни. Они ухаживали за домашними животными, работали в огороде, а в ответ получали молоко и щедрый урожай.

Однажды от людей они узнали, что клюква, которая перезимовала под снегом, становится очень вкусной, и, как только сошел снег, отправились на Блудово болото. Собираясь, дети вспомнили, что слышали от отца о не известной никому палестинке, где растет самая-самая сладкая клюква.

По пути дети должны были пройти само Блудово болото, о котором в народе ходила легенда о том, как лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня, и с тех пор ель и сосна растут вместе. И, когда ветер качает деревья, ель и сосна стонут, словно живые существа. Настя и Митраша присели отдохнуть у Лежачего камня, недалеко от этих деревьев. «Было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи», что даже тетерев не обратил на них никакого внимания. Вокруг царила необыкновенная красота, и раздавалось только слабое пение птиц, «посвященное восходу великого солнца». А когда они собрались идти дальше, внезапно налетел ветер, рванул, ель нажала на сосну, сосна на ель, и деревья застонали. Как будто сама природа предостерегала детей.

Собравшись идти дальше, ребята вдруг заметили, что «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой». Митраша, проверив по компасу направление троп, решил идти по более слабой, Настя — по другой, плотной тропе. Ребята стали спорить. И тут снова природа попыталась предостеречь ребят: «серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами». Злой ветер очень резко рванул, а сосна и ель, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали, как бы вторя спору брата и сестры. В то утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок. И действительно, дети оказались Оторваны друг от друга. Настя, увлеченная сбором ягод, на некоторое время забыла о брате. А он, позабыв, наверное, мудрую пословицу: «Не знавши броду, не лезь в воду», «оставил выбитую тропу человеческую и полез прямо в Слепую елань» (то же самое, что зимой в ПРУДУ прорубь). Хотя и благоразумная сестра предупреждала его, и трава белоус показывала направление обхода елани.

Но на помощь снова пришла природа.Но на помощь снова пришла природа. Спасло детей то, что собака Травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев». Она почуяла беду человеческую и пришла на помощь. Нашла Настю, помогла Митраше выбраться из болота. Ее гон по зайцу привел волка к кусту можжевельника, где таился юный охотник. Митраша не растерялся и застрелил волка. Но самое главное, Настя услышала близкий выстрел и закричала. Митраша, узнав ее голос, ответил, и она вмиг к нему прибежала. Травка принесла своему новому хозяину русака, и друзья стали греться у костра, готовить еду и ночлег.

Как и любая сказка, «Кладовая солнца» оканчивается счастливо. Кроме того, из этой книги мы узнаем много полезного и интересного. Например, о том, что представляют собой большие торфяные болота, почему на болоте надо держаться твердой тропы. Нам открываются целебные свойства клюквы, повадки зайца и лисицы, волка и тетерева. И еще раз убеждаемся, насколько велико значение леса, насколько сильна и важна связь между природой и человеком.

Маша (15:40:48 21/02/2013):
Как автор относится к Митраше в этой истории?

Полина (21:14:00 21/02/2013):
здравствуйте, мне нужна ваша помощь нужно все во лишь ответить на вопросы

1.В какое время и где происходят события рассказа? Что вы знаете о событиях, происходивших в России в те времена?
2.Как писатель относиться к Саньке?
3.Можете ли вы назвать эпизод, в котором больше всего ощутимо сожаление героя?
Большое спасибо!

хххххххххх (21:58:00 21/02/2013):
Ребят скажите пожалуйста когда была написана Кладовая солнца?

арина (12:06:28 23/02/2013):
Помогите плиз ответить на вопрос митраша характеризуется эпитетами: упрямый и сильный.В каких поступках,изображенных в первой главе,проявляются эти качества характера мальчика?

Маша (18:08:24 23/02/2013):
Полина, ответ на первый вопрос - действия происходят в селе около Блудова Болота, в районе Переславль - Залесского, в годы Отечественной войны. Если вы по \"Кладовую солнца\" спрашиваете.

Ира (11:16:10 24/02/2013):
помогите срочно нужно сочинение на тему: Человек и природа в сказке-были кладовая солнца сама не могу

Кристина (15:52:34 24/02/2013):
блин мне нужно сочинение на тему:\"Человек и Природа\" по сказке Кладовая солнца!! помогите в интернете нет такого!!

оля (09:45:26 26/02/2013):
помогите мне написать по сказке-быль кладовая солнца какое там по сказке впечатление

даша (16:27:03 26/02/2013):
какой смысл вкладывает автор в словосочетание кладовая солнца

Алина (17:55:38 26/02/2013):
помогите написать сочинение на тему "какую роль играет природа в жизни человека" надо по рассказу кладовая солнца. помгите пожалуйста. очень надо. на завтра. заранее спасибо огромное

юля (19:31:20 26/02/2013):
как можно озаглавить каждую часть?

сабик (01:43:21 27/02/2013):
у меня завтра сочинение описание насти 1 страница с половиной а также 5 вопросов по расказу кладовая солнца SOS

алекс (17:29:37 27/02/2013):
мне надо 20 вопросов написать по этому произведению

Юляша (17:58:01 27/02/2013):
люди помогити написать краткий доклад главную мысль в сказке кладовая солнца очень срочно, не могу сама буду рада если вы мне поможите

Анастасия (18:31:21 27/02/2013):
Помогите пожалуйста!!!:как вела себя настя оказавшись одна?,почему она забыла о митраше?,что осуждается автором?

Карина (20:13:14 27/02/2013):
Помогите пожалуйста составить рассказ об истории жизни собаки Травки)))пожл очень надо

Викуля (15:12:34 28/02/2013):
Вот то что нужно "Кладовая солнца" М. М. Пришвина - сказка-быль, в которой переплетаются и правда, и вымысел, и легенда, и жизнь. Уже сам зачин произведения словно вводит нас в волшебный, сказочный мир: "В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переяславль-Залесского, осиротели двое детей...". Но в то же время мы понимаем, что описанные события происходили на самом деле. Во-первых, автор точно указал место и время, во-вторых, рассказ ведется от лица человека, жившего по соседству, а в сказках обычно говорится, что дело было "давным-давно", и происходило оно "в тридевятом царстве, тридесятом государстве". Настя и Митраша - главные герои. "Золотая Курочка" и "Мужичок в мешочке", как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех живых существах. Настя, занимаясь женскими домашними делами, "хлопотала по хозяйству до ночи". На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. Так дети жили дружно, не зная горестей и бед. Это описание жизни ребят тоже напоминает сказку - чудесный мир, где все живое взаимосвязано. Сказочные герои всегда противостоят врагам: ведьмам, Кощею, Бабе Яге и другой нечисти. Так и герои "Кладовой солнца" оказываются в ситуации, когда они должны противостоять опасностям и злу (которое может таиться не только вокруг, но и внутри самого человека). Однажды, вспомнив о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, Митраша и Настя отправляются туда, чтобы набрать побольше этой "полезной для здоровья ягоды". А дорога на чудесную палестинку лежит через Слепую елань - гиблое место, где пропало много людей и животных. Пройдя полпути, Настя и Митраша присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте, о котором существовала легенда, что лет двести тому назад ветер-сеятель принес сюда два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку, и из них проросли два дерева. Их корни переплелись, а стволы тянулись к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой за питание, воздух и свет. И когда ветер качал эти деревья, ель и сосна стонали на все Блудово болото, словно живые существа. Так и Настя с Митрашей иногда спорили между собой. И не случайно ссора, случившаяся между ними, произошла под этими деревьями. У Пришвина природа принимает участие в судьбе героев, она изображена не только живой, но и имеющей Душу, которая, как у человека, радуется, печалится, любит, страдает (эти же приемы очеловечивания природы мы встречаем и в сказках). У камня, где отдыхали ребята, "довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой: одна, хорошая, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, прямо". Это тоже сказочный прием: очень часто былинные и сказочные герои оказываются перед выбором "Кладовая солнца" - удивительная сказка-быль, которая заставляет задуматься о своем отношении друг к другу и к миру вокруг нас, дает нам новые знания о жизни, учит любви и внимательному отношению к природе. СОЧИНЕНИЕ НА ТЕМУ ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА К ЭТОМУ РАССКАЗУ)

настя (18:19:18 28/02/2013):
помогите написать сравнение насти и метраши

настЁк (19:32:05 28/02/2013):
люди!!!помогите!!!напишите пожалуйста нравственный выбор митраши и насти ОЧЕНЬ НАААДООО!!!

Angel (20:04:00 28/02/2013):
Характеры главных героев кладовая солнца

Автор называет Настю ласково \\\"золотая курочка на высоких ножках\\\" - этим он подчёркивает, что Настя красивая, трудолюбивая и добрая девочка . Она ведет себя подобно своей матери: не спорит с Митрашей, улыбается. Она сначала поддразнивает его, потом ласково гладит по затылку.

Митраша, как и Настя, был в золотых веснушках, а носик его, чистенький, как у сестры, глядел вверх. Он был упрямый и сильный. Он во всем помогал своей сестре. У Митраши было прозвище \\\"мужичок-в-мешочке \\\". \\\"Мужичком\\\" его называли за упрямый характер. Митраша всегда ходил в старых отцовских куртках, подпоясывая их ремнём. Куртки были ему велики, и со стороны казалось, что на мальчике надет подпоясанный мешок. Митраша любил сестру Настю. Подражая отцу, он учил ее. Но когда сестрёнка не слушалась, он начинал хорохориться и злиться.

После смерти родителей они остались одни. Детям некогда было играть, на их плечи легла забота о большом хозяйстве. Настя, как и её мама вставала каждый день очень рано, готовила обед, убиралась в доме и кормила скот – хлопотала по хозяйству с утра до ночи. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду, колоть дрова. Он бывал на собраниях и старался принимать участие в общественной работе.

Думаю вам это понравится!:D

АРИНА (20:40:11 28/02/2013):
помогите пожалуйста мне нужно какие приключение Насти случились когда она ходила за клюквой

Сашеька (17:53:46 01/03/2013):
Помогите пожалуйста, мне нужно найти все сказочные моменты в этой Сказке-были.

Галина (23:34:27 01/03/2013):
Я очень удивлена,дети вообще ничего не хотят читать!Это же так интересно!

нина (20:36:02 03/03/2013):
смысл выражения «золотая курочка», авторское отношение к герою;

Гость (16:15:23 05/03/2013):
Сочинение М.М. Пришвин - писатель, который подарил нам множество рассказов, повестей, \\\"географических очерков\\\" о природе. В них все объединено человеком -- неспокойным, думающим, человеком с открытой и смелой душой. Великая любовь писателя к природе родилась из его любви к человеку. Об этом мы узнаём в сказке-были М. М. Пришвина \\\"Кладовая солнца\\\". Как писал сам автор, люди — «хозяева природы», а она для них является «кладовой солнца с великими сокровищами жизни». Но не так-то легко властвовать над природой, которая сама устанавливает законы, а люди должны им подчиняться. В сказке- были «Кладовая солнца» природные явления становятся своеобразными действующими лицами, которые помогают или мешают людям. С самого начала произведения мы попадаем в чудесный мир, где все живое взаимосвязано и где природа принимает самое непосредственное участие в судьбе героев. Сначала мы узнаем, что в селе осиротели двое детей: Настя и Митраша. \\\"Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки\\\". Митраша был маленький, но плотный, \\\"мужичок в мешочке\\\", улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. Но дети эти были «умненькие» и, главное, дружные, поэтому они быстро освоили премудрости сельской жизни. Настя занималась женскими домашними делами, \\\"с хворостинкой в руке выгоняла она свое любимое стадо, растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи\\\", На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. \\\"Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы\\\". Так дети жили дружно, не зная горестей и бед. Они ухаживали за домашними животными, работали в огороде, а в ответ получали молоко и щедрый урожай. Однажды от людей они узнали, что клюква, которая перезимовала под снегом, становится очень вкусной, и, как только сошел снег, отправились на Блудово болото. Собираясь, дети вспомнили, что слышали от отца о не известной никому палестинке, где растет самая-самая сладкая клюква. По пути дети должны были пройти само Блудово болото, о котором в народе ходила легенда о том, как лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня, и с тех пор ель и сосна растут вместе. И, когда ветер качает деревья, ель и сосна стонут, словно живые существа. Настя и Митраша присели отдохнуть у Лежачего камня, недалеко от этих деревьев. «Было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи», что даже тетерев не обратил на них никакого внимания. Вокруг царила необыкновенная красота, и раздавалось только слабое пение птиц, «посвященное восходу великого солнца». А когда они собрались идти дальше, внезапно налетел ветер, рванул, ель нажала на сосну, сосна на ель, и деревья застонали. Как будто сама природа предостерегала детей. Собравшись идти дальше, ребята вдруг заметили, что «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой». Митраша, проверив по компасу направление троп, решил идти по более слабой, Настя — по другой, плотной тропе. Ребята стали спорить. И тут снова природа попыталась предостеречь ребят: «серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами». Злой ветер очень резко рванул, а сосна и ель, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали, как бы поддерживая спор брата и сестры. В то утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок. И действительно, дети оказались оторваны друг от друга. Настя, увлеченная сбором ягод, на некоторое время забыла о брате. А он «оставил выбитую тропу человеческую и полез прямо в Слепую елань». Хотя и благоразумная сестра предупреждала его, и трава белоус показывала направление обхода елани. Но на помощь снова пришла природа. Спасло детей то, что собака Травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев». Она почуяла беду человеческую и пришла на помощь. Нашла Настю, помогла Митраше выбраться из болота. Ее гон по зайцу привел волка к кусту можжевельника, где таился юный охотник. Митраша не растерялся и застрелил волка. Но самое главное, Настя услышала близкий выстрел и закричала. Митраша, узнав ее голос, ответил, и она вмиг к нему прибежала. Травка принесла своему новому хозяину русака, и друзья стали греться у костра, готовить еду и ночлег. Как и любая сказка, «Кладовая солнца» оканчивается счастливо. Кроме того, мы узнали много полезного и интересного. Здесь и человеческие взаимоотношения, и богатые знания об особенностях этого края, и даже уроки выживания в трудных ситуациях. Мы узнали о том, что представляют собой большие торфяные болота, почему на болоте надо держаться твердой тропы. Нам открылись целебные свойства клюквы, повадки зайца и лисицы, волка и тетерева. И еще раз убедились, насколько велико значение леса, насколько сильна и важна связь между природой и человеком. В сказке-были «Кладовая солнца» человек выступает хозяином природных богатств, благ, которыми нас одаривают леса, реки, поля, степи. Но не всякому природа открывает свои кладовые: только щедрый, добрый и мудрый человек достоин распоряжаться несметными сокровищами, которые скрывает от нерадивых хозяев матушка-природа.

Аноним (16:17:42 05/03/2013):
Изучение «Кладовой солнца» следует рассматривать как продолжение и развитие темы «Родная природа». Задача учителя в данном случае осложняется тем, что сказка-быль «Кладовая солнца» не просто произведение о природе. В дневниковой записи М. Пришвин рассказывает: «В „Кладовой солнца“ я написал, что правда есть суровая борьба за любовь…» Пришвин создает сказку «для всех». Заложенный в ней смысл глубок. Подобно тому как солнце откладывало свою энергию в торфяных залежах, писатель вместил в «Кладовую солнца» все, что накопил за долгие годы: доброе отношение к людям, любовь к природе… Правда — не просто любовь к человеку. Она заключена в суровой борьбе за любовь и раскрывается в столкновении двух начал: зла и любви. «На одной стороне полукруга воет собака, на другой воет волк… Какой это жалобный вой. Но ты, прохожий человек, если услышишь и у тебя поднимется ответное чувство, не верь жалости: воет не собака, вернейший друг человека, — это волк, злейший враг его, самой злобой своей обреченный на гибель. Ты, прохожий, побереги свою жалость не для того, кто о себе воет, как волк, а для того, кто, как собака, потерявшая хозяина, воет, не зная, кому же теперь, после него, ей послужить». Зло, стремящееся удовлетворить хищные инстинкты, наталкивается на силу любви, на страстное желание выжить. Поэтому сказка Пришвина светится не только любовью — в ней борьба, в ней столкновение добра и зла. Автором использованы некоторые приемы традиционной сказки. Здесь есть стечения почти сказочных случайностей и совпадений. Активное участие в судьбе детей принимают животные. Ворон, ядовитая змея, сорока, волк по кличке Серый Помещик враждебны детям. Собака Травка — представитель «доброй природы» — верно служит человеку. Интересно отметить, что первоначально сказка называлась «Друг человека». Все философские рассуждения автора о «правде истинной» помещены в главах, повествующих о Травке. И вместе с тем события в произведении имеют реальную основу. «Кладовая солнца» была написана в 1945 году, после окончания Великой Отечественной войны. А «еще в 1940 году автор говорил о своем намерении работать над рассказом о том, как поссорились двое детей и как пошли они двумя разделившимися дорогами, не зная, что в лесу сплошь да рядом такие дороги-обходы снова соединяются в одну общую. Дети встретились, и дорога сама их примирила» (по воспоминаниям В. Д. Пришвиной). Прием слияния сказочного и реального дал возможность писателю выразить свой идеал, мечту о высоком назначении человека, о его ответственности перед всем живым на земле. Сказка-быль пронизана оптимистической верой писателя в близость и возможность осуществления этой мечты, если искать ее воплощение в реальной жизни, среди обыкновенных на первый взгляд людей. Эту мысль писатель прежде всего выразил в главных героях произведения — Насте и Митраше. Своеобразие произведения — раскрытие человека через природу, через отношение человека к природе. Пришвин писал: «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю».

Аноним (16:19:45 05/03/2013):
Анализ:«Кладовая солнца» — сказка-быль. Вполне реальные дети отправляются во вполне реальное путешествие — за клюквой. Но им приходится сталкиваться с одушевленными силами природы — как благосклонно настроенными, так и враждебными (волк Серый помещик). Пришвин — большой знаток и любитель природы. Он поэтически описывает пробуждение весенней природы, голоса птиц и зверей, сливающиеся в единый волшебный хор. Природа — тоже действующее лицо в сказке-были. Пришвин очень внимателен к детям. Он с мягким юмором и большой любовью описывает двух самостоятельных крестьянских детей, умеющих справляться с большим хозяйством. Пришвин в образах брата и сестры утверждает крестьянскую основательность, любовь к труду, практическую сметку и умение бороться с трудностями. Брат и сестра — вовсе не идеальные, правильные и послушные детки. Они спорят из-за того, кто из них главнее. Митраша, чтобы доказать свою правоту, идет узкой тропкой — и чуть не погибает в болоте. Настя девочка жадноватая: увлекшись сбором невиданного урожая клюквы, чуть не позабыла о брате. Но пережитые испытания делают детей умнее и добрее. Настя отдает всю собранную ягоду детям, эвакуированным из блокадного Ленинграда. Название «Кладовая солнца» — это многозначный образ. «Кладовая солнца» — это не только торф, который можно использовать как источник энергии. Это и вся заповедная северная природа, это и доброе сердце народа.

Гость (18:57:53 05/03/2013):
Как связаны человек и природа в сказке"Кладовая солнца"?пожалуйста помогите

катя (18:53:05 06/03/2013):
почему пришвин назвал свою сказку-быль кладовая солнца. помогите приз очень срочно надо

маша (19:51:32 06/03/2013):
помогите в чем смысл названия М.М.Пришвина "Кладовая солнца" плиз помогите срочно надо!!!

евросенья (23:57:26 06/03/2013):
помогите пожалуйста соченение на тему что я узнал о жизни прочитав кладовая солнца пришвина зарание спасибо

еврасенья (00:00:39 07/03/2013):
«Кладовая солнца» — это не только образное определение торфа, аккумулировавшего в себе тепло солнца и ждущего вмешательства человека, чтобы отдать ему на пользу солнечную энергию. «Кладовая солнца» — это в первую очередь символ человеческой деятельности прошлых поколений на пользу поколений будущих, деятельности, материализованной в повести в образах проложенной через болото неизвестными людьми тропы и Травки2. Люди, по мысли художника, вкладывали себя в природу и тем самым утверждали человечность.

еврасенья (00:10:47 07/03/2013):
Перед детьми открывается нелегкий путь к человечности. На нем очень важно найти свою дорожку, тропинку и в то же бремя не сбиться с пути. Вот почему писатель не только не осуждает, как это кажется некоторым исследователям, но даже восхищается ‘характерами своих героев, не пожелавших избрать чужой путь, выбравших свои дорожки. Характерно, что «в споре своем, по какой тропке идти, дети одного не знали, что большая тропа и малая, огибая Слепую елань, обе сходились на Сухой речке, больше уже не расходясь, в конце концов выводили на большую переславскую дорогу», а там вели к счастливой палестинке— цели похода героев повести. Несчастья Насти и Митраши вызваны не тем, что каждый из них пошел своей дорогой, а тем, что Митраша, игда более легкий путь, пренебрег человеческой тропой и попал в Слепую елань. В свою очередь, Настя, увлеченная сбором клюквы, дала волю нечеловеческому чувству жадности (великолепна сцена, когда лось не признал в грязной ползающей дейбч’ке человека и принял ее за животное и забыла о брате. Мягкими красками, но вполне определенно показывает писатель, какими тяжелыми физическими и нравственными страданиями расплачиваются дети за свою ошибку: еще бы немного, и символ зла — волк Серый Помещик, ненавидящий людей, мог бы торжествовать победу. Но человеческие добрые качества были прочно заложены в детях. Вовремя опомнилась «золотая уточка» Настя и нашла брата; мобилизовал свою находчивость Митраша и спасся с помощью Травки, наделенной опытом служения людям, опытом, который веками воспитывал человек в ее собачьих предках. Так смыкается настоящее (жизнь Митраши и Насти) с прошлым, сделанным для них неведомыми людьми, и уходит в будущее, где детям предстоит еще большая жизнь, первым шагом которой была победа над собой, над Серым Помещиком и щедрый дар ленинградским детям. Так приводит Пришвин своих героев и читателей к мысли, что «большая человеческая правда… есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовь». Среди многочисленных толкований этого слова есть у Пришвина и такое, наиболее близкое к идее «Кладовой солнца»: «Большая вода выходит из своих берегов и далеко разливается. Но и малый ручей спешит к большой воде и достигает даже и океана.

вика (13:25:16 10/03/2013):
помогите составить план рассказа " Кладовая солнца " по всем главам

Прохожий (17:13:25 10/03/2013):
Какими деталями Пришвин подчеркивает силу характера детей,умение жить в новых и тяжелых условиях?

человечик (13:20:35 11/03/2013):
помогите ответить на вопрос: зачем автор рассказывает нам о двух семечках,что он хотел этим сказать?

Ира (17:34:33 11/03/2013):
Привет,какой смысл выкладывает автор в словах золотая курочка, мужичек мешочке

Гость (19:00:08 11/03/2013):
Напишите плиз соченения чему Настю и Метрашу научило Блутово болота

я (20:59:36 11/03/2013):
почему историю о сосне и ели Пришвин помещает перед ссорой детей?

я (11:31:30 12/03/2013):
нужно сочинение по всему тексту за один день а точнее утро

лёля (19:42:00 12/03/2013):
помогите написать сочинение на тему жизнь собаки травки

Даша (20:08:28 12/03/2013):
пожалуйста!к завтрашнему дню нужно! какие чувства вызывают у вас Настя и Митраша?

Просто Я*) (11:38:37 13/03/2013):
Пожалуйста помогите написать сочинение на тему:Как я увидела природу в сказке-быль "Кладовая солнца "Помогите пожалуйста ..очень надо..((

ден (19:03:58 13/03/2013):
пажалуста помогите мне нужно описание каждой главы

Катя (21:00:49 13/03/2013):
Спасибо за Словесный Портрет Насти "Гость"

лиза (17:18:36 14/03/2013):
помогите ответить на вопрос какие проблемы поднимает автор рассказывая эти истории. помогите прошууу!!!!

Алсу (19:01:09 14/03/2013):
Помогите пожалуйста!!(Мне надо вступление в сочинение на тему "Митраша и Настя"плиз плиз помогитеее(срочнооо

ари (20:31:31 14/03/2013):
прочитайте книгу и все поймете, я бы на вашем месте здесь не позорилась! Но конечно когда сочинение просите это еще норм.

Наталия (12:21:00 15/03/2013):
помогите,я вчера сидела до 1 ночи и ничё неответила по вопросам:
1.Где и когда происходит действие "Кладовая Солнца"?
2.Что в этой сказке является былью?
3.Какой смысл автор вкладывает в словосочетания "Золотая Курочка"," Мужичок - в - мешочке"?
4.Какие черты этих детей особенно дороги автору?
5.Что было особенно удивительным в их жизни, после смерти родителей?
6.Расскажите о споре Насти и Митраши. Можно ли догадаться на чьей стороне автор?
7.Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне, растущих вместе ?Почему это сообщение помещено в самом начале описания пути героев?
8.Как автор описывает Блудово болото?Какой смысл вкладывает он в словосочетание "кладовая солнца"?
9.Прочитайте описание природы после эпизода "Ссора детей"(со слов "Тогда серая хмарь плотно надвинулась..." до слов "...завыли , застонали").Как автор относится к происходящему?
10.Как Травка пришла на помощь человеку?
11.Как вы думаете, почему М. М. Пришвин отказался от названия "Друг человека"?
12.Какой смысл вложил писатель в выражение "сказка - быль"?
13.Как вы понимаете выражение "Эта правда есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовь"?

Помогите а?

катя (10:44:05 16/03/2013):
помогите пож. я не знаю какая основная мысль \\\\\\\"Кладовой солнца\\\\\\\" и мне нужно привести 3 разных примера пейзажев в произвндении.....

Ппп (16:23:31 18/03/2013):
Помогите плиз.Завтра сдавать сочинение на тему Природа И Человек В Рассказе Пришвина Кладовая солнца

кристина (16:26:06 18/03/2013):
помогите ответить на вопрос кем был а Антипович при жизни.

Рома (19:12:56 19/03/2013):
помогите написать ответ на вопрос:какие злые силы вы видите в сказке?

МИКА (22:31:39 20/03/2013):
Что понял Митраша? Вывод из текста.

карина (19:41:33 21/03/2013):
какая главная мысль

гость (15:58:04 22/03/2013):
синквейн про Митрашу: 1.Митраша 2.упертый,ранимый 3.поссорился, спасла собака Травка. 5.ребенок

Януля (16:39:22 24/03/2013):
помогите плиз надо сочинение что есть правда из кладовой солнца очень надо пожалуйста

просто (22:13:43 27/03/2013):
пожалуста срочно скажите почему пришвин назвал своё произведение кладовая солнца мооожет изза их веснушек? помогите плииииииз!

Даша (07:34:34 01/04/2013):
Вопрос:какой конфликт возник между Митрашей и Настей ещё в Блудово болото?Помогите срочно!!!!!!

ванек (21:24:41 02/04/2013):
в чем был прав митраша?????а то что не прав везде написано а этого нет .....помогите пожалуйста еще уроков уйма делать

Epik (19:23:12 03/04/2013):
блин подскажите пожайлустав чём заключается тайна Антипыча

Анютка (21:28:00 03/04/2013):
1. Когда и в какой среде жили Настя и Митраша?
2. Их портреты.
3. Сходные черты:
а) трудолюбие;
б) деловитость;
в) хозя к родителям.
4. Различия:
а) уступчивость и благоразумие Насти;
б) строптивость и упрямство Митраши;
в) жадность Насти, её способность правильно оценивать свои поступки;
г) воля, находчивость, смелость Митраши.
5. Отношение автора к Насте и Митраше.помогите написать по этому плану сочинение

Вика (13:37:02 08/04/2013):
Почему Настя выберает широкую тропу? Что по мнентю автора способно им задумать человека чувство любви и состродания?

Вика (13:40:12 08/04/2013):
почему настя отдала все клюкву детям вывезенных из Блокадного ЛЕНИНГРАДА?)

гость (23:37:48 08/04/2013):
Помогите плиз, надо любую информацию о слепой Елани. Допустем почему так назвали т.п.

Ксюша (20:50:48 09/04/2013):
Очень интересная история. И читается легко. На объем не смотрите, прочитала за 50 минут

ЛЕРА (12:23:59 10/04/2013):
ПОМОГИТЕ НАПИСАТЬ ЦИТАТНЫЙ ПЛАН ПО СКАЗКЕ КЛАДОВАЯ СОЛНЦА

Олеся (08:52:41 11/04/2013):
на чьей стороне в конфликте была ваша симпатия? почему?

гость (10:33:30 13/04/2013):
1. "Золотая курочка и мужичок в мешочке" 2. В лес за клюквой 3. Звуки утренней природы 4. На Блудовом болоте 5. Бедная Травка 6. Не жалей серого помещика 7. Неправильный выбор Митраши 8. Митраша проваливается в болото 9. Увлечение клюквой 10. Охота травки 11. Возвращение домой Это названия глав.

Лиза (11:24:26 14/04/2013):
Народ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!! Нужна творческая работа на тему: "Как в случае на Блудовом болоте раскрылись характеры Насти и Митраши" План: 1."И какие это были умные детишки!" 2.Почему Настя и митраша выбрали разные дороги на палестинку? 3.Какие чувства овладели детьми, чуть не погубили их. 4.Почему эта история закончилась все-таки благополучно? ПОМОГИТЕ ПЛИЗЗ.....

вероника (13:40:20 14/04/2013):
помогите пожалуста расскажите об антипоче и его собаке травке.о каком правде говорил анчипоч?чем отлечаеться травка от серого помещика?пожалуста

катя (12:06:45 15/04/2013):
Помогите пожалуйста -МНЕ ОЧЕНЬ НАДО И ЖЕЛАТЕЛЬНО ПОБЫСТРЕЙ - ответить на вопрос По сказке-были \"Кладовая солнца\"! С Какой целью подробно рассказывается об Антипыче и его правде,о собаке Травке и о волке Сером помещике?Чем отличается Травка от Серого Помещика???? *08

SoS (19:49:04 17/04/2013):
Народ помагите как озаглавить

Чупакабра (13:15:20 19/04/2013):
Я не знал что это быль а когда узнал мне сразу стало жалко митрашу

Clara (20:40:51 21/04/2013):
Блудово болото встречает детей неприветливо оно пугает их предупреждает здесь опасно . Выпишите из текста слова и словосочетания,подтверждающие данный тезис. Помогите плизззз!!!!

Аноним (20:46:12 21/04/2013):
Сказка-быль “Кладовая солнца” — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими на их долю по пути на Слепую Елань. Дети есть дети, они часто спорят, не соглашаются друг с другом, отстаивают свою правоту. Это чуть не стоило жизни Митраше. Но мальчик, попав в болото, не растерялся, проявил смекалку и мужество, поэтому остался жив. Травка — умная и добрая собака, она привыкла помогать на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши. “— Затравка! Узнав Антипыча, Травка мгновенно легла. — Ну, ну! — сказал Антипыч.— Иди ко мне, умница!” Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрошу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик спасается из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности. Такие рассказы помогают понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы.

николай (05:40:31 24/04/2013):
подскажите как относится автор к Митраше и Насте то я на уроке а учебника собой нету

Гость (11:54:54 26/04/2013):
"Кладовая солнца" - удивительная сказка-быль, которая заставляет задуматься о своем отношении друг к другу и к миру вокруг нас, дает нам новые знания о жизни, учит любви и внимательному отношению к природе.Кладовая солнца» М. М. Пришвина - сказка-быль, в которой переплетаются и правда, и вымысел, и легенда, и жизнь. Уже сам зачин произведения словно вводит нас в волшебный, сказочный мир: «В одном селе, возле Блудова болота, в районе городаПереяславль-Залесского, осиротели двое детей...». Но в то же время мы понимаем, что описанные события происходили на самом деле. Во-первых, автор точно указал место и время, во-вторых, рассказ ведется от лица человека, жившего по соседству, а в сказках обычно говорится, что дело было «давным-давно», и происходило оно «в тридевятом царстве, тридесятом государстве».Настя и Митраша - главные герои. «Золотая Курочка» и «Мужичок в мешочке», как ласково называли их соседи. После смерти родителей им досталось все крестьянское хозяйство: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Дети заботились обо всех живых существах. Настя, занимаясь женскими домашними делами, «хлопотала по хозяйству до ночи». На Митраше лежало все мужское хозяйство и общественное дело. Так дети жили дружно, не зная горестей и бед. Это описание жизни ребят тоже напоминает сказку - чудесный мир, где все живое взаимосвязано.Сказочные герои всегда противостоят врагам: ведьмам, Кощею, Бабе Яге и другой нечисти. Так и герои «Кладовой солнца» оказываются в ситуации, когда они должны противостоять опасностям и злу (которое может таиться не только вокруг, но и внутри самого человека). Однажды, вспомнив о том, что в лесу есть палестинка, на которой растет самая вкусная клюква, Митраша и Настя отправляются туда, чтобы набрать побольше этой «полезной для здоровья ягоды». А дорога на чудесную палестинку лежит через Слепую елань - гиблое место, где пропало много людей и животных. Пройдя полпути, Настя и Митраша присели отдохнуть на Лежачем камне в Блудовом болоте, о котором существовала легенда, что лет двести тому назад ветер-сеятель принес сюда два семечка: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку, и из них проросли два дерева. Их корни переплелись, а стволы тянулись к свету, стараясь обогнать друг друга. Деревья разных пород боролись между собой за питание, воздух и свет. И когда ветер качал эти деревья, ель и сосна стонали на все Блудово болото, словно живые существа. Так и Настя с Митрашей иногда спорили между собой. И не случайно ссора, случившаяся между ними, произошла под этими деревьями. У Пришвина природа принимает участие в судьбе героев, она изображена не только живой, но и имеющей Душу, которая, как у человека, радуется, печалится, любит, страдает (эти же приемы очеловечивания природы мы встречаем и в сказках).У камня, где отдыхали ребята, «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой: одна, хорошая, плотная тропа, шла направо, другая, слабенькая, прямо». Это тоже сказочный прием: очень часто былинные и сказочные герои оказываются перед выбором(еще говорят: «на распутье»). Наши герои тоже делают свой выбор. Проявив упрямство, Митраша выбирает трудный путь, решает идти по слабенькой тропе, а Настенька - по плотной. Ребята поссорились, и вдруг рванул ветер, и сосна и ель, нажимая друг на друга, по очереди застонали, как бы поддерживая спор брата и сестры. И «до того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели, что одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему». Как в сказках действуют чудесные помощники (конь, добрая старуха, волшебница-жена) и злые силы, так и в «Кладовой солнца» на помощь детям приходит собака - «вернейший друг человека», а противостоит ей волк - злейший враг человека, «самой злобой своей обреченный на гибель»

Гость (18:23:46 15/09/2013):
кто из героев сказки - были умел жить в согласии с природой ?

хз (07:11:43 26/01/2014):
Помогите написать сочинение как митраша попал в беду

Вадим (20:49:09 29/01/2014):
Подскажите пожалуйста, почему настя и метраша не выдержали испытание

Гость (22:07:37 04/02/2014):
помогите пжлс. нужно составить план по теме "Смысл заглавия Кладовой солнца м. Пришвина"

дима савинский (16:46:15 09/02/2014):
что заставило Митрашу пойти по неизвестной дороге?

алина (16:49:37 09/02/2014):
помогите пожалуйста!мне нужен рассказ от лица насти на болоте.

гость (21:59:56 09/02/2014):
найдите пожалуйста из сказа эпитеты,олицетворение и сравнение

Гость (18:53:29 10/02/2014):
расскажите пожалуйста о жизни Травки до смерти Антипыча

ОООО (15:02:30 11/02/2014):
кладовая солнца чем начало сказки были напоминает сказку

яна (15:08:32 11/02/2014):
что в сказке кладовая солнца является былью?

яна (15:14:07 11/02/2014):
Выделите сравнения и эпитеты, которые помогают понять авторское отношение к Насте и Митраше. Какие, по-вашему, свойства характеров этих детей особенно дороги автору?

яна (15:53:56 11/02/2014):
почему травка пришла на помощь к человеку

Анюта (21:10:38 12/02/2014):
Вообще-то не МЕтраша, а МИтраша пишется! Глупые ошибки, даже текст не читаете и хотите знать

Аля (18:53:01 14/02/2014):
помогите, пожалуйста, ответить на вопрос "что является счастьем для Травки и человека вообще"

киса (18:01:51 16/02/2014):
мне нужно сочинение о какой кладовой солнца идёт р рассказе

киса (18:06:03 16/02/2014):
о какой кладовой солнца идёт речь в рассказе

Женя (08:13:39 17/02/2014):
Помогите пожалуйста,на писать сочинение на тему: Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина,Кладовая солнца.Буду очень вам благодарна.

Маша (11:16:03 17/02/2014):
Сказка-быль «Кладовая солнца» была написана для конкурса, ей была присуждена первая премия. Писатель считал, что сказка рождается как мечта о том, чего ещё не было. Сказка действительно заставляет верить в чудо. В сказке Пришвин соединил в одно целое быль и небыль, теперешнее и желаемое будущее. Писатель верил, что человек будет жить в гармонии с природой и самим собой. Именно такова история о жизни маленьких сирот в тяжелые годы войны. Местом действия в сказке является Блудово болото. Сюжет повести — история похода детей за клюквой. В сказке сплетается множество разных историй: о мудром леснике Антипыче, о его собаке Травке, злом волке, несчастных сросшихся деревьях. Но рассказ о них нужен писателю для того, чтобы читатель понял главную идею:издавна человек был привязан к природе, а природа привязана к человеку. Осиротевшие малыши не пошли в детский дом. Они попробовали самостоятельно повести оставшееся от родителей хозяйство. Ребята самостоятельно строят свою жизнь. Им, конечно, помогают люди и соседи,но и сами дети принимают участие в общественном труде. Поход за клюквой стал для мальчика и девочки проверкой. Их ожидают в пути ссоры, огорчения, и опасности. Они остаются наедине с природой. Очень разные по характеру, дети идут в поход с разным настроением. Настя пойдет в лес по знакомой тропе, по которой все ходили давно за клюквой. Её брат отправляется открывать неведомые места, куда еще не ступала нога человека, какую-то сказочную «палестинку» — поляну с сыпучей ягодой. Он берет с собой отцовский компас, ружье и куртку. Пришвин показывает, как в природе действуют добрые и злые силы, которые помогают и вредят детям.

лусине (16:31:21 17/02/2014):
помогите пож написать изложение на тему митраша и составить план

Toa (21:11:11 17/02/2014):
срочно нужно ответить на вопрос : почему лежачий камень так назвали плиииизззз

вася (16:47:07 20/02/2014):
помогите написать сочинение на тему брат и сестра

Диана (17:34:51 24/02/2014):
Здравствуйте,мне срочно надо ответ на 1 вопрос.Докажит что \\\"Кладовая солнца\\\" сказка быль?СРОЧНО

алина (16:40:35 25/02/2014):
кому написать ответы с учебника литературы в конце рассказа кладовая солнца (6 класс)

алина (16:57:19 25/02/2014):
Сказка-быль-это жанровое определение произведения.Сказка-это повествование,основанное на вымысле. Быль-это история о том,что действительно было.Пришвин подчёркивает,что в его произведении вымысел переплетается с реальностью .Автор хочет,чтобы читатели воспринимали это повествование не просто как историю о двух детях , которые заблудились.Автор хочет,чтобы читатели почувствовали обобщающий характер этого произведения.

Олег (18:51:11 25/02/2014):
Помогите составить ЦИТАТНЫЙ план по \"КЛАДОВАЯ СОЛНЦА\" но не полностью а хотя бы 1 и 2 часть!ПЛИЗЗЗ до завтра нужно сдать

Кристина (20:06:09 25/02/2014):
зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне

секретная я (10:56:06 28/02/2014):
ну плиз помогите пожалуйста расскзать о большом чёрном пне чудо-домик срочно

секретная я (20:41:14 01/03/2014):
в какой главе говорится о пне чудо-домике

аквы (10:35:28 02/03/2014):
пожалусто на пишите почему собака помогла Митраше

Vasя (15:14:06 02/03/2014):
1 - Описание Митраши и Насти. 2 - Отношение детей друг к другу. 3 - Настя и Митраша собираются за клюквой . 4 - Решение Митраши отправиться за ягодой на палестинку. 5 - Описание Блудова болота. 6 - Спор Насти и Митраши о том, по какой тропе идти. 7 - Антипыч и его собака травка. 8 - Жизнь Травки в лесу без Антипыча. 9 - Митраша пришёл в слепую елань. 10 - Митраше грозит гибель в трясине.

Алина (03:59:16 06/03/2014):
помогите ответить на вопрос какую правду перешептывал Антипыч и собакам и людям

скрытность (20:16:50 06/03/2014):
как рассказ о еле и сосне связан с героими

катя (12:10:57 10/03/2014):
помогите плиз!!!!!!!! оч надо рассказ в котором должны быть ответы на вопросы каким путем шел митраша каким настя и кто спас митрашу????????????

дэн (15:25:48 11/03/2014):
Помогите плиз,таблица с проблемами из кладовой солнца,зарание сПс

вика (21:36:23 14/03/2014):
чем любят заниматься настя и метраша

Настя (17:44:53 17/03/2014):
Почему произведение Пришвина Кладовая солнца называется сказка-быль? пожалуйста! К завтра надо

Максим (19:59:51 18/03/2014):
Ребят дам вам совет прочитайте и сами на вопросы

бла (16:38:04 03/04/2014):
мда..думайте свои головой,или она у вас вообще не думает? возьмите книгу в руки и прочитайте,это сложно сделать?или ?

Анонимка (18:13:59 07/04/2014):
Главная » Сочинения » 3 класс | Сказка-быль “Кладовая солнца” 1 2 3 4 5 Средняя оценка: 3.9 Сказка-быль "Кладовая солнца” — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими на их долю по пути на Слепую Елань. Дети есть дети, они часто спорят, не соглашаются друг с другом, отстаивают свою правоту. Это чуть не стоило жизни Митраше. Но мальчик, попав в болото, не растерялся, проявил смекалку и мужество, поэтому остался жив. Травка — умная и добрая собака, она привыкла помогать на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши. "— Затравка! Узнав Антипыча, Травка мгновенно легла. — Ну, ну! — сказал Антипыч.— Иди ко мне, умница!” Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрошу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик спасается из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности. Такие рассказы помогают понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы. Краткое сочинение

назар (20:49:43 08/04/2014):
помогите сделать описание первой главы

катя (19:30:43 14/04/2014):
помогите пожалуйста с планом по ГЛАВАМ за 5-ый класс!

Данила (19:10:34 16/04/2014):
Откуда Это слово произошло Клодавая солнца я в Недоумении.

Полина (13:20:32 21/04/2014):
Помогите пожалуйста, мне нао написать сочинение: тропа Настя полёт фантазии, какой можно написать план?

Хрен с вами (18:09:28 22/04/2014):
Помогите пожалуйста сочинение рассуждение на тему "Почему Травка спасла Метрофанушку?" плиииииз

Нюшка (19:11:19 24/04/2014):
АААА нужен срочно сложный цитатный план!! по всей кладовай солнца!

Shkiper (14:52:38 04/05/2014):
Помогите написать сочинение по плану : I)Главные герои сказки-были \"Кладовая солнца\" II)Похода Насти и Митраши на сказочную палестинку за клюквой 1)рассказ о ели и сосне, растущих вместе 2)ссора детей у Лежачего камня 3)опасный путь \"мужичка в мешочке\" 4)трудные испытания Золотой курочки 5)великая сила любви III)Отношение автора к\"умным детишкам\" Пожалуйста, а то нам и так задали 2 сочинения

Sniyper 1000 (17:43:12 22/05/2014):
помогите в каких баснях были насекомые герои плизз очень прошу

Глеб (19:33:00 27/05/2014):
Помогите написать в чём был прав Митраша

влада суравнёва. (15:37:58 15/08/2014):
м. пришвен. кладовая солнца дайте пожалуста 3 строки и кратко, прошу.

Федя (21:27:22 28/08/2014):
Дайте пожалуйста цитаты из Кладовой солнца

Капец (11:37:53 19/10/2014):
Капец мне надо вообще другой план план есть а ответов нет Капец с вами был

Капец (11:39:07 19/10/2014):
Капец мне надо вообще другой план план есть а ответов нет Капец с вами был Капец-Храбрец

Капец (11:40:35 19/10/2014):
Капец мне надо вообще другой план план есть а ответов нет Капец с вами был Капец-Храбрец 2 жды 2

Ваше имя:
Комментарий:

Сколько будет два умножить на пять?

Введите ответ на контрольный вопрос:

  


Использование материалов сайта http://www.razumniki.ru без письменного разрешения редакции и авторов запрещено.
2006-2014 © " Раннее развитие детей - www.razumniki.ru "